Примерная программа изучения классного ученического коллектива

Состав класса:

• возрастной состав класса;

• познавательный уровень развития учащихся;

• работоспособность и успеваемость учащихся;

• общественное лицо класса (актив). Выполнение общественных поручений, сознательность учащихся;

сплоченность класса

• есть ли группировки по деловым интересам или отрицательного характера? Как учащиеся относятся друг к другу? Как они относятся к делам класса?

• любят ли учащиеся вместе проводить время в школе и вне ее? любят ли вместе развлекаться или трудиться совместно?

• дружат ли мальчики и девочки? Защищают ли мальчики девочек?

• защищают ли ребята членов своего коллектива вообще?

• переживают ли школьники неудачи и удачи своего класса? Болеют ли за свой коллектив?

Организованность класса:

• умеют ли учащиеся сами организовываться для выполнения коллективных дел? Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально ее выполнять?

• умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушивать друг друга.

• подчиняются ли они распоряжениям актива?

Общественное мнение в классе:

• какие поступки своих товарищей учащиеся одобряют, какие осуждают?

• как и в какой форме они выражают свое одобрение и неодобрение?

• есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят, и тем, что они делают?

• критика и самокритика в классе.

Характер товарищеских связей в коллективе:

• что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы?

• где дружат учащиеся (только в школе или вне ее)?

• внимательны ли они к товарищам?

• проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям? Умеют ли они видеть их недостатки?

• как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим?

• правильно ли относятся учащиеся к товарищам с физическими недостатками?

Актив класса:

• состав актива

• официальный и фактический актив класса

• имеет ли актив авторитет?

• как относятся активисты к товарищам по классу?

• уважают ли их в классе?

Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива:

• какие педагогические мероприятия и дела следует провести в классе в целях сплочения и организации классного коллектива?

• как использовать классный коллектив для воспитательного воздействия на отдельных учащихся?

Психолого-педагогическая характеристика учащихся

1. Фамилия, имя, отчество учащегося

2. Общее физическое развитие и состояние здоровья.

3. Задатки и проявляемые способности.

4. Наличие потребности и мотивация учения в школе

5. Занимаемое положение в коллективе, доминирующий стиль взаимоотношений, причины и характер конфликтов.

6. Общий уровень развития и степень обученности:

• в области естественно- математических дисциплин;

• в области гуманитарных дисциплин;

• в области искусства, музыки и спорта;

• в области предметов практического цикла.

7. Уровень воспитанности данной личности:

• отношение к сверстникам;

• отношение к родителям и характеристика взаимоотношений в семье;

• отношение к учителям и к старшим людям в целом;

• отношение к учебе;

• общая культура общения в коллективе.

8. Выводы: рекомендации и советы по дальнейшей работе с данной личностью.