- •Структура уроку:
- •IV. Домашнє завдання. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Історія розвитку математики
- •Основні властивості визначників.
- •Розклад визначника за елементами рядка
- •IV. Домашнє завдання
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Метод Крамера
- •Матричний запис системи лінійних рівнянь і її розв'язування
- •Розв'язування систем лінійних рівнянь методом Гаусса
- •IV. Домашнє завдання
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Мішаний добуток векторів
- •Різні види рівнянь і-го порядку
- •Види рівнянь прямої
- •Рівнянням прямої з кутовим коефіцієнтом
- •Пряма лінія у просторі
- •Точка перетину двох прямих
- •Різні види рівнянь площини
- •Кут між площинами. Умови паралельності і перпендикулярності площин. Відстань від точки до площини
- •Додаткова інформація
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Тригонометрична форма комплексного числа
- •Степенева форма комплексного числа
- •Структура уроку:
- •V. Домашнє завдання. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Основні теореми про границі
- •Основні типи границь
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Правила диференціювання
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Необхідна умова екстремуму
- •Достатні умови екстремуму
- •Вгнутість і випуклість графіка функції. Точки перегину
- •Найбільше і найменше значення функції на проміжку
- •Асимптоти
- •Загальна схема дослідження функції. Побудова графіків
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Максимум і мінімум функції багатьох змінних
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Властивості невизначеного інтегралу
- •Заміна змінної (метод підстановки) в невизначеному інтегралі
- •Інтегрування по частинах
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Структура уроку:
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Основні властивості визначеного інтегралу
- •Обчислення площ плоских фігур
- •Довжина дуги кривої
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Рівняння з відокремленими змінними
- •Однорідні диференціальні рівняння
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Рівняння Бернуллі
- •Структура уроку:
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку.
- •Структура уроку:
- •V. Підсумок уроку.
- •Vі. Домашнє завдання. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Необхідна ознака збіжності ряду
- •Достатні ознаки збіжності ряду
- •Структура уроку:
- •V. Підсумок уроку.
- •Vі. Домашнє завдання. План викладання матеріалу
- •Хід уроку.
- •Інтеграл Фур’є в комплексній формі
Основні властивості визначників.
Розглянемо ( на прикладі визначників третього порядку) основні властивості визначників.
. Визначник не зміниться, якщо його рядки замінити відповідними стовпцями:
=
Ця властивість доводиться безпосередньо перевіркою: достатньо розкрити обидва визначники за формулою (2). Властивість встановлює рівноправність рядків і стовпців визначника. Тому всі подальші властивості справедливі і для рядків і для стовпців. Доводяться вони, як і властивість , перевіркою.
. Якщо переставити місцями два рядки (стовпці), то визначник поміняє знак.
Наприклад,
= –
. Якщо один з рядків (стовпців) визначника складається тільки з нулів, то визначник дорівнює нулю. Наприклад,
= = 0
. Якщо визначник має два однакових рядки (стовпці), то він дорівнює нулю. Наприклад,
= = 0
. Спільний множник, що міститься в усіх елементах одного рядка (стовпця), можна винести за знак визначника. Наприклад,
= k
. Якщо у визначнику елементи двох рядків (стовпців) пропорційні, то визначник дорівнює нулю.
. Якщо кожен елемент n-го рядка (n-го стовпця) є сума двох доданків, то такий визначник дорівнює сумі двох визначників, у одного з яких n-й рядок (n-й стовпець) складається з перших доданків, а у другого – з других; інші елементи усіх трьох визначників однакові.
Наприклад,
= +
. Визначник не зміниться, якщо до елементів одного рядка (стовпця) додати відповідні елементи іншого рядка (стовпця), помножені на одне й те саме число. Наприклад,
=
Розклад визначника за елементами рядка
Нехай задано визначник третього порядку
Δ = . (3)
Мінором елемента визначника називається визначник, який утворюється з даного визначника в результаті викреслення i-го рядка та j- го стовпця. Наприклад, для визначника (3) мінорами елементів і є такі визначники:
= ; = .
Алгебраїчним доповненням елемента називається його мінор, взятий зі знаком , тобто = (-1) .
Наприклад, якщо Δ = , то = = -5
Тепер сформулюємо і доведемо теореми про розклад визначника за елементами рядка (стовпця) .
Теорема 1. Визначник дорівнює сумі добутків елементів якого-небудь рядка (стовпця) на їхні алгебраїчні доповнення.
Δ = .
ІІІ. Підсумок уроку.
Викладач акцентує увагу студентів на правило знаходження значення визначника ; його властивостей. Відповідає на запитання студентів.
IV. Домашнє завдання
Стор. 3-12. Опрацювати завдання для самоконтролю.
Лекція 1.2
Тема: Матриці. Дії над матрицями
Мета: Познайомити з матрицями , навчити виконувати дії з матрицями..
Студенти повинні знати: означення матриці, різні види матриці, як виконувати дії над матрицями.
Студенти повинні вміти: виконувати обчислення над матрицями.
Тип уроку: лекція
Форма контролю:. усне опитування