22. Совершенствовать трудовое воспитание с учетом требований научно-технического развития.

Социальный прогресс, в сущности, определяет все компоненты готовности к труду, вытекающие из современного характера производства и его требований к личности. Постоянное и последовательное формирование компонентов готовности к труду осуществляется в соответствии с социальными требованиями и условиями (табл. 1) [15, с.13]. Всякая трудовая активность человека есть результат определенной общей воспитанности, уровня его психологического развития в целом, интегративных качеств личности.

На самом деле достижения современной науки, техники и технологии предполагают соединение умственного и физического труда, а поэтому обусловливают необходимость общенаучной и технологической подготовки школьников, воспитания у них устойчивого интереса к науке и технике. Такая черта общественного производства, как внедрение достижений научно-технического прогресса в практику, предъявляет к человеку требование: непрерывно совершенствовать свой труд на основе этих достижений.

Школа призвана учить применять теорию на практике, воспитывать творческое отношение к труду на основе новых явлений в технике, технологии, передовом опыте. В таблице 1 показано, что такие связи есть между всеми социальными факторами развития производства, требованиями общества к человеку и задачами трудового воспитания, в процессе которого сформируются определенные компоненты готовности к труду в современных условиях.

Расширяющаяся сфера использования в производстве сил и способностей человека требует от него высокой общей культуры, умения поддерживать устойчивую работоспособность, чередовать труд и отдых, проявлять выдержку и настойчивость, терпение и мгновенную реакцию. Управление техникой предполагает умение управлять собой. В этом заключается связь волевого и трудового воспитания.

Превращение науки в непосредственную производительную силу, постоянное обновление техники и технологии на основе достижений науки требуют глубокой технологической подготовки, воспитания и развития подрастающего поколения как тружеников современного общества, технически образованных, экономически грамотных, способных к творческой деятельности.

Люди становятся богаче, отдавая обществу все, что могут; развивая производство, совершенствуются сами. Вот почему трудовое воспитание может выполнять свои функции эффективно только в том случае, если будет специфическими средствами и методами формировать целостную личность, опираясь на возможности общества, школы, учитывая помощь и требования производства. Труд на благо общества – та же школа всестороннего развития. Отсюда необходимость связи школы с жизнью, обучения с постоянным творческим трудом в подготовке подрастающего поколения к жизни.

23. Влияние социальных факторов на готовность к труду

№П/П	СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ	ТРЕБОВАНИЯ ОБЩЕСТВА К ЧЕЛОВЕКУ ТРУДА	КОМПОНЕНТЫ ГОТОВНОСТИ К ТРУДУ
1	Достижения современной науки, техники и технологии	Соединение умственного и физического труда	Общенаучная и политехническая готовность к труду. Устойчивый интерес к науке и технике
2	Постоянное внедрение в производство достижений научно-технического прогресса	Способность совершенствовать свой труд на основе науки и передового опыта	Умение применять теорию на практике, творческое отношение к труду
3	Возрастание роли личности в социальном прогрессе, в совершенствовании производства	Активность человека труда	Социальные мотивы выбора профессии и отношения к труду
4	Плановый характер производства	Связь личных перспектив с планами социального развития коллектива. Экономическая образованность	Ориентация личности на перспективы роста производства. Хозяйственность и расчетливость
5	Усиление взаимосвязи производственных процессов, кооперация и специализация	Широкое сотрудничество, овладение смежными специальностями	Умение трудиться сообща. Уважение к людям труда, трудовому коллективу
6	Возросший уровень материальных и духовных потребностей людей	Высокое качество выпускаемой продукции	Нетерпимость к лени, безответственности в труде. Добросовестное выполнение своих обязанностей. Требовательность к своему и чужому труду
7	Усиление социальных и педагогических функций современного производства	Сочетание контроля и самоконтроля в трудe на производстве	Самооценка качества труда, своих сил и возможностей
8	Сложность характера современного производства. Внедрение научной организации труда на производстве. Совершенствование хозяйственного механизма	Ритмичность труда. Личная ответственность человека за выполнение плановых заданий	Культура труда и рабочего места, экономия и бережливость. Умение преодолевать производственные трудности
9	Непрерывное совершенствование производства	Борьба за высокую производительность труда	Профессиональное самосовершенствование