Институты повышения квалификации

4. Обцие положения

4.1. Подсистема учебных заведений последипломного обучения, предназначенных для повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов народного хозяйства, в настоящее время превратилась в самостоятельное завершающее звено единой системы непрерывного образования.

Функциональную структуру учебных заведений определяет ряд факторов:

высокие требования к качеству подготовки, короткие сроки обучения, периодическая изменяемость содержания обучения под влиянием научно-технического прогресса;

специфические формы и методы обучения, высокий уровень (по сравнению с другими учебными заведениями), оснащенности учебных помещений техническими средствами обучения и современной вычислительной техникой;

повышенные требования к организации внеучебного времени, культурно - бытовому обслуживанию, условиям проживания и отдыха слушателей;

высокий уровень подготовки и социального положения контингента.

4.2. По специализации и составу слушателей учебные заведения последипломного образования разделяются на три группы, рис. 104.

Рис. 104. Состав основных групп помещений заведений после дипломного обучения

а - институт повышения квалификации; б - факультет повышения квалификации вуза; в - научно-учебный центр; А - помещения педагогов и администрации; Х - жилые помещения; ОБ - помещения обслуживания; ОУ - помещения обеспечения учебного процесса; У - учебные помещения; 1 - граница учебного заведения; 2 - граница вуза; 3 - граница научно-производственной зоны учебного заведения

В учебных заведениях первой группы осуществляются должностная подготовка и повышение квалификации специалистов и руководителей высшего и среднего звена: руководителей объединений, предприятий, организация, их заместителей, главных специалистов, руководителе подразделений, их заместителей. К этой группе относятся: отраслевые, межотраслевые специализированные и региональные институты повышения квалификации, институты и высшие школы управления народным хозяйством; учебные заведения (подразделения) организаторов промышленного производства и строительства, а также институты усовершенствования работников просвещения и здравоохранения; учебные полигоны и др.

В учебных заведениях второй группы осуществляется повышение квалификации специалистов и руководителей среднего и начального звена: руководителей бюро, секторов, групп, участков, мастеров, инженеров и техников. В эту группу входят филиалы институтов повышения квалификации и институтов усовершенствования врачей и учителей, школу управления, курсы повышения квалификации предприятий и объединений сельского хозяйства, факультеты повышения квалификации и школы руководящих кадров при высших учебных заведениях, техникумах и т.п.

К третьей группе относятся специализированные учебные заведения, где обучение, как правило, сопровождается тренингом и контролем навыков по конкретным специальностям с использованием контролирующих приборов, ЭВМ, тренажеров, учебных стендов. В первую очередь это учебно-тренировочные центры, научно-учебные центры, а также специальные факультеты при вузах и самостоятельные учебные заведения, в которых осуществляются переподготовка специалистов по новым, перспективным направлениям науки и техники, например по электронно-вычислительной технике, робототехнике и т.п.

4.3. Материалы Пособия могут быть использованы при проектировании всех неспециализированных учебных помещений и вспомогательных помещений к ним, групп обслуживающих помещений и общежитии гостиничного типа, учебных заведениях третьего типа.

4.4. При проектировании учебных заведений последипломного обучения наряду с данным разделом следует пользоваться также частью 1 настоящего Пособия.

4.5. За расчетную величину учебных заведений повышения квалификации следует принимать среднегодовое число слушателей, которое определяется средней единовременной пропускной способностью учебного заведения. Расчетная величина здания учебного заведения повышения квалификации должна быть кратна численности учащихся в учебной группе, т.е. 25 чел.

При отсутствии необходимых исходных данных расчетная величина учебного задания может быть принята равной 1:5 годового выпуска специалистов.

4.6. Институты повышения квалификации и их филиалы организуются при наличии не менее 300 чел. среднегодового контингента слушателей. При проектировании новых учебных заведений применять при отсутствии специального расчета следующие расчетные величины учебных зданий: 300, 450, 600, 900 и 1200 слушателей.

Контингент слушателей курсов повышения квалификации предприятий и факультета повышения квалификации при высших учебных заведениях должен быть не менее 100 чел. среднегодового контингента слушателей. Оптимальные вместимости 150 и 300 слушателей.