- •Оглавление
- •Введение
- •Основы олимпийских знаний Возникновение физической культуры при первобытнообщинном строе
- •Физическая культура в Древней Греции
- •Особенности физического воспитания в Древнем Риме
- •Миру нужны олимпийские игры
- •Олимпийские игры Игры I Олимпиады.1896 год. Афины.
- •Игры II Олимпиады. 1900 год. Париж.
- •Игры III Олимпиады. 1904 год. Сент-Луис.
- •Внеочередные Олимпийские игры. 1906 год. Афины.
- •Игры IV Олимпиады. 1908 год. Лондон.
- •Игры V Олимпиады . 1912 год. Стокгольм.
- •Игры VII Олимпиады. 1920 год. Антверпен.
- •Игры VIII Олимпиады. 1924 год. Париж.
- •Игры IX Олимпиады. 1928 год. Амстердам.
- •Игры X Олимпиады. 1932 год. Лос-Анджелес.
- •Игры XI Олимпиады. 1936 год. Берлин
- •Игры XIV Олимпиады. 1948 год. Лондон.
- •Игры XV Олимпиады. 1952 год. Хельсинки.
- •Игры XVI Олимпиады. 1956 год. Мельбурн.
- •Игры XVII Олимпиады. 1960 год. Рим
- •Игры XVII Олимпиады. 1964 год. Токио
- •Игры XIX Олимпиады. 1968 год. Мехико
- •Игры XX Олимпиады. 1972 год. Мюнхен
- •Игры XXI Олимпиады. 1976 год. Монреаль
- •Игры XXII Олимпиады. 1980 год. Москва
- •Игры XXIII Олимпиады. 1984 год. Лос-Анджелес
- •Игры XXIV Олимпиады. 1988 год. Сеул
- •Игры XXV Олимпиады. 1992 год. Барселона
- •Игры XXVI Олимпиады. 1996 год. Атланта
- •Игры XXVII Олимпиады. 2000 год. Сидней
- •Зимние Олимпийские игры на льду и на снегу
- •I зимние Олимпийские игры. 1924 год. Шамони
- •II зимние Олимпийские игры. 1928 год. Санкт-Мориц
- •III зимние Олимпийские игры. 1932 год. Лейк-Плэсид
- •IV Олимпийские игры.1936 год. Гармиш-Партенкирхен.
- •V зимние Олимпийские игры. 1948 год. Санкт-Мориц
- •VI зимние Олимпийские игры. 1952 год. Осло
- •VII зимние Олимпийские игры. 1956 год. Кортина д’Ампеццо
- •VIII зимние Олимпийские игры. 1960 год. Скво-Вэлли
- •IX зимние Олимпийские игры. 1964 год. Инсбрук
- •X зимние Олимпийские игры. 1968 год. Гренобль
- •XI зимние Олимпийские игры. 1972 год. Саппоро
- •XII зимние Олимпийские игры. 1976 год. Инсбрук
- •XIII зимние Олимпийские игры. 1980 год. Лейк-Плэсид
- •XIV Зимние Олимпийские игры. 1984 год. Сараево
- •XV зимние Олимпийские игры. 1988 год. Калгари
- •XVI зимние Олимпийские игры. 1992 год. Альбервиль
- •XVII зимние Олимпийские игры 1994 год. Лиллехаммер
- •XVIII зимние Олимпийские игры. 1998 год. Нагано
- •XIX зимние Олимпийские игры. 2002 год. Солт-Лейк Сити
- •Олимпийские принципы, традиции, правила Олимпийская хартия – основной закон всемирного движения
- •Понятие «олимпиада»
- •Олимпийский символ
- •Олимпийский девиз
- •Олимпийская эмблема
- •Олимпийский флаг
- •Олимпийский огонь
- •Клятвы спортсменов и судей
- •Талисман Олимпийских игр
- •Олимпийские награды
- •Как проводятся Олимпийские игры Когда проводятся Олимпийские игры?
- •Где проводятся Олимпийские игры?
- •Олимпийская деревня
- •Кто участвует в Олимпийских играх?
- •Олимпийская программа
- •Масштабы Олимпийских игр
- •Кто проводит олимпийские соревнования?
- •Олимпийские сооружения
- •Праздник открытия Игр
- •Торжественное закрытие Игр.
- •Подлинно общечеловеческое движение Как построено всемирное олимпийское движение
- •Международный олимпийский комитет
- •Восемь президентов
- •Олимпийский комитет в нашей стране
- •Спорт и олимпизм
- •«Ода Спорту»
- •Олимпизм – высшая форма спорта – нужен сегодня России как необходимый элемент системы мероприятий для возрождения как великого государства
- •Физкультура и здоровье Первая доврачебная помощь при бытовых травмах Вывих
- •Переломы костей
- •Раны (повреждения мягких тканей
- •Микротравмы
- •Ушибы и ожоги
- •Обморожения
- •Соотношение понятий «культура» и «физическая культура»
- •П.С. Брэгг. Десять заповедей здоровья
- •Нарушение осанки
- •Плоскостопие
- •Олимпиада шагает по стране (Тесты школьных олимпиад) Городская олимпиада, 2000 год
- •Окружной этап Олимпиады 2001
- •Городская олимпиада, 2002 год
- •Областной этап Олимпиады 2003 года
- •Городская олимпиада, 2003 г.
- •Всероссийская олимпиада школьников 2000 г.
- •Московская олимпиада школьников 2001 г.
- •Всероссийская олимпиада школьников 2001 г.
- •III Всероссийская олимпиада школьников, 2002 год, Липецк
- •Московская олимпиада 2003 г. Младшая возрастная группа (VIII-IX классы)
- •Старшая возрастная группа (X-XI классы)
- •Правильные ответы на тесты Городская олимпиада, 2000 год
- •Городская олимпиада, 2002 год
- •Областной этап Олимпиады 2003 года
- •Городская олимпиада, 2003 г.
- •Всероссийская олимпиада школьников 2000 г
- •Московская олимпиада школьников 2001 г.
- •Всероссийская олимпиада школьников 2001 г.
- •III Всероссийская олимпиада школьников, 2002 год, Липецк
- •VIII-IX классы
- •Московская олимпиада 2003 г.
- •VIII-IX классы
- •Литература
Старшая возрастная группа (X-XI классы)
1.В зимних Олимпийских играх СССР дебютировал в:
а) 1960 г., в США;
б) 1956 г., в Италии;
в) 1952 г., в Финляндии;
г) 1952 г., в Норвегии.
Первые зимние Олимпийские игры состоялись в:
а) 1920 г., в Бельгии;
6) 1924 г., во Франции;
в) 1926 г., в Германии;
г) 1928 г., в Швейцарии.
Валерий Борзов, Валерий Брумель – чемпионы Олимпийских игр в:
а) хоккее;
б) боксе;
в) легкой атлетике;
г) плавании.
Как назывались сооружения для подготовки атлетов к древнегреческим Играм Олимпиады?
а) амфитеатр;
б) гимнасии;
в) стадиодром;
г) палестра.
Физическая культура – это:
а) физическое развитие;
б) физическая подготовка;
в) физическое совершенствование.
Физическое воспитание представляет собой:
а) процесс выполнения физических упражнений;
б) процесс освоения ценностей, накопленных в сфере физической культуры;
в) процесс повышения работоспособности и укрепления здоровья;
г) процесс обеспечения физической подготовленности.
Что характеризуют тесты мэра, проводимые в школах Москвы?
а) уровень физического развития школьников;
б) уровень физической подготовленности школьников;
в) уровень овладения учебным материалом по разделам школьной программы предмета «Физическая культура».
Под физическим развитием понимается:
а) процесс совершенствования физических качеств с помощью физических упражнений;
б) процесс, направленный на совершенствование уровня физической работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями;
в) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протяжении жизни человека;
г) процесс совершенствования деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем человека.
Основным специфическим средством физического воспитания является:
а) физическое качество;
б) физическое упражнение;
в) физическая нагрузка.
Величина нагрузки физических упражнений обусловлена:
а) продолжительностью выполнения двигательных действий;
б) количеством повторений двигательных действий;
в) интенсивностью выполнения двигательных действий;
г) сочетанием объема и интенсивности двигательных действий.
Отличительным признаком умения является:
а) автоматизация двигательного действия;
б) стереотипность параметров действия;
в) сокращение времени выполнения;
г) выполнение двигательного действия под контролем сознания.
Навык представляет собой выполнение двигательного действия на основе:
а) двигательного стереотипа;
б) осуществления неавтоматизированных действий;
в) сознательного управления движениями.
Освоение двигательного действия следует начинать с:
а) формирования общего представления о двигательном действии;
б) выполнения двигательного действия в упрощенной форме;
в) устранения ошибок при выполнении подводящих упражнений.
В соответствии со стадиями формирования двигательных умений и навыков в процессе обучения двигательным действиям выделяют:
а) два этапа;
б) три этапа;
в) четыре этапа;
г) более четырех, в зависимости от сложности двигательного действия.
Что является результатом выполнения силовых упражнений с большим отягощением:
а) увеличение рельефности мышц;
б) повышение уровня функциональных возможностей организма;
в) укрепление опорно-двигательного аппарата;
г) быстрый рост абсолютной силы.
Для развития быстроты используют:
а) подвижные и спортивные игры;
б) физические упражнения, выполняемые в высоком темпе;
в) упражнения на быстроту реакции;
г) силовые упражнения, выполняемые в высоком темпе.
Какая из представленных способностей не относится к координационным?
а) способность сохранять равновесие;
б) способность точно дозировать величины мышечных усилий;
в) способность быстро реагировать на стартовый сигнал;
г) способность точно воспроизводить движение в пространстве.
Какие факторы преимущественно обусловливают проявление общей выносливости?
а) скоростно-силовые способности;
б) личностно-психические качества;
в) факторы функциональной экономичности;
г) аэробные возможности.
Какой метод наиболее приемлем для повышения общей выносливости?
а) круговая тренировка;
б) метод повторного упражнения с большой интенсивностью;
в) метод непрерывного упражнения с умеренной интенсивностью.
Основу двигательных способностей составляют:
а) двигательные автоматизмы;
б) сила, быстрота, выносливость;
в) гибкость и координация;
г) физические качества и двигательные умения.