Семинар 8 Инновации в системе контроля и оценивания результатов обучения

Вопросы для изучения:

1. Новые средства оценивания учебных достижений в современном образовании, их преимущества и недостатки (Методика «Портфолио», балльно-рейтинговая система оценивания.)

2. Тестирование в системе средств оценивания. Основы теории тестирования учебных достижений.

3. Проблема качества и объективности тестов учебных достижений. Требования к тесту. Виды тестов.

Литература:

Смирнов С.Д. Педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие. – М., 1999.

Дополнительно:

Пейп Дж. С., М.А.Чошанов Учебные портфолио - новая форма контроля и оценки достижений учащихся  // Директор школы, 2000, № 1. (есть электр. версия в Интернете)

Новикова Г. Оценивание с помощью портфолио // Народное образование, 2006, № 7.

Прутченков, Новикова, Пинская Серия статей об учебных портфолио // Народное образование, 2005, № 1, 2, 9

Бершадский М. Мониторинг учебного процесса. Измерительные инструменты (тесты) // Химия в школе, 2002, № 8, 9, 10.

Кадневский В. Педагогическое тестирование: чему нас учит отечественный и зарубежный опыт // Народное образование, 2006, № 7. С. 31.

Корсак К. Тесты – и не роскошь, и не идеал // Народное образование, 2002, № 8

Майоров А.Н. Тесты и их виды. Тесты достижений // Школьные технологии, 1998, № 4.

Равен Джон. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы // Школьные технологии, 1999, № 3.

Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. - М., 1999.

Попоков В.А. Опыт рейтинговой оценки знаний студентов // Педагогика. 1998, № 8.

Саянов М., Рябушкин Б. Рейтинговая технология в процессе преподавания // Учитель, 1999, № 6.

Семинар 9 Основные тенденции развития образования в современном мире. Россия в мировом образовательном пространстве

Вопросы для изучения:

1. Общие тенденции в образовании в развитых странах на современном этапе.

• идеалы образованного человека в ХХI веке

• сущность идеи непрерывного образования

• интеграция и сотрудничество в сфере образования

• гуманизация и гуманитаризация образования

2. Достижения российского образования к началу ХХI в.. Эффективность школьного обучения в сравнении с мировыми показателями.

3. Самые «острые» вопросы образования в современной России. Ожидания российского общества в отношении современной школы.

4. Концепция модернизации российского образования до 2010 г.: какие проблемы можно решить?

Литература:

Основная:

Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999. (Глава 2)

Кузьминов Я. Общество и образование: нужна согласованность целей и ценностей // Народное образование, 2007, № 4, с.16-22

Дополнительно:

Меморандум непрерывного образования Европейского Союза (изложение) // Электронный ресурс // http://www.znanie.org/jornal/n2_01/mem_nepr_obraz.html

Ковалева Г. PISA-2003: результаты международного исследования // Народное образование, 2005, N2. - С. 37-43.

Ковалева Г. Состояние российского образования: аналитический доклад / Электронный ресурс // http://www.centeroko.ru/sost_ro.htm

Клячко Татьяна. Модернизация российского образования: проблемы и решения // http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=169

Модернизация российского образования: достижения и уроки. Аналитический доклад группы экспертов Всемирного банка (извлечения) // http://www.curator.ru/news/news_285.html