Вопрос 4. Задачи социальной психологии и ее связь с другими науками и отраслями психологии

Социальная пси­хология как отрасль научных знаний решает свои конкретные задачи, включающие в себя:

1. изучение и всестороннее осмысление сущности, содер­жания, форм проявления и закономерностей функционирова­ния социально-психологических явлений и процессов;

2. теоретический и практический анализ источников и условий возникновения и развития, исторического и социального фона функционирования социально-психологических феноменов;

3. поддержание всесторонних связей с представителями других наук в интересах разъяснения (координации) своих по­зиций и усилий в совместном исследовании социально-психо­логических явлений и процессов;

4. прогнозирование политических, экономических, наци­ональных и других процессов в развитии государства (обще­ства) на основе учета социально-психологических закономер­ностей и механизмов.

Социальная психология тесно связана с другими отраслями психологии, такими, как общая психология, возрастная психоло­гия, педагогическая психология и т.п. Наиболее близкими (по своим предметам) науками к социальной психологии являются психология и социология. Социальная психология стала незави­симой отраслью психологической науки отчасти потому, что спе­циалисты различных отраслей знания не в состоянии были ре­шить некоторые свои проблемы, связанные с описанными выше феноменами.

Являясь пограничной между общей психологией и социоло­гией, социальная психология изучает такие психологиче­ские образования, как социальные потребности и интересы, соз­нание и самосознание, социально-психологический климат, об­щественное мнение, умонастроения, а также такие групповые фе­номены, как идентификация, адаптация, внушение, подражание, эмоциональное взаимозаражение и т.д.

Вопрос 5. История формирования и развития социальной психологии

Социальная психология имеет длительную предысторию, но короткую историю...

Уже на заре своего развития люди знали и использовали ряд социально-психологических явлений и закономерностей, На это указывает история первобытных обществ. В древних систе­мах воззрений учитывались массовидные настроения, подвер­женность психическому заражению. Из поколения в поколение передавались обряды, ритуалы, табу, выступавшие в роли регу­ляторов общественной жизни людей. Эти знания составляли первоначальную основу сведений о социально-психологических явлениях. На этом, донаучном (синкретическом) этапе развития социальной психологии знания, воззрения и их практическое применение были слиты и составляли единое целое.

В процессе развития человеческой мысли и практики боль­шинство социально-психологических проблем было осознано в рамках философских воззрений. В античности это были взгляды Платона, Аристотеля, в философии нового времени — системы Гоббса, Локка, Гельвеция, Руссо, Гегеля. Этот этап формирова­ния социально-психологических знаний можно условно обозна­чить как философский. Он характеризовался тем, что происходи­ло постепенное расщепление социально-психологического зна­ния на теоретическое (концептуальное) и прикладное (практи­ческое).

Период, непосредственно предшествующий становлению со­циальной психологии как науки (середина XIX в.), связан, пре­жде всего, с 1) развитием языкознания; 2) накоплением значи­тельных фактов в области антропологии, этнографии, археоло­гии; 3) успехами и потребностями криминологии; 4) становле­нием массового производства и развитием городов.

На этом этапе (условно его можно назвать феноменологиче­ским) социально-психологические феномены выделяются в са­мостоятельный класс психических явлений (таких, как: коллек­тивный, народный дух, поведение толпы, подражание, внуше­ние, исторические типы мышления и сознания). Для их изуче­ния разрабатываются специфические способы и приемы иссле­дования.

Датой зарождения эмпирической описательной социальной, психологии большинство исследователей считает 1859 г., когда Х.Штейнталь совместно с М.Лацарусом начал издавать на немецком языке журнал по этнической психологии и языкозна­нию ("Психология народов и языкознание").

В этот период зарождаются первые социально-психологиче­ские концепции.

Психология народов возникает в Германии, в основном в трудах философа М. Лацаруса (1824—1903) и языковеда Х.Штейнталя (1823—1899). Задача социальной психологии с по­зиций этой концепций — "познавать психологически сущность духа народа, открывать законы, по которым протекает духовная деятельность народов".

К числу положительных моментов развития социальной пси­хологии на феноменологическом (по сути, описательном) этапе можно отнести следующие: выделение социально-психологиче­ских явлений (высшие психические функции, массовидные яв­ления, коллективная психология) в особый класс; сбор и опи­сание большого фактического материала по подражанию, вну­шению, языку, нравам, обычаям; выявление психологических различий первобытных народов.

Большое влияние на развитие социальной психологии оказа­ли работы исследователей Георга Зиммеля (1858—1918) и Чарльза Кули (1864—1929). Эти исследователи, впервые в соци­альной психологии, стали рассматривать личность не абстракт­но ("личность вообще"), а связывая ее особенности с процесса­ми взаимодействия людей внутри группы и с различными ха­рактеристиками групп.

В 20-е годы XX в. оформляется научный этап развития соци­альной психологии. Он отмечен применением эксперименталь­ного метода для изучения личности и групп, техники получения и количественной обработки данных. Начало научного этапа развития обычно связывают с работами В.Мёде, Ф.Оллпорта, В.М.Бехтерева, которые перешли к систематическому экспери­ментальному изучению социально-психологических явлений в группах.