- •Тема 1.1. Наука и научное познание
- •Тема 1.2. Методология педагогики и педагогического исследования
- •Тема 1. 3. Методологические характеристики педагогического исследования
- •Тема 1. 4. Особенности гуманитарного познания и педагогическое исследование
- •4. Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях, называется…
- •Тема 1. 5 . Методы научно-педагогического исследования
- •Тема 1. 6. Теоретические методы научно-педагогического исследования
- •Тема 1. 7. Эмпирические методы научно-педагогического исследования
- •Тема 1. 8. Методы математической статистики в научно-педагогическом исследовании
- •Мера центральной тенденции, наиболее предпочтительная в малой совокупности результатов с большим разбросом значений…
- •Тема 1.9. Организация и логика педагогического исследования
- •Тема 10. Сущность и виды педагогического эксперимента
- •Тема 11. Организация и проведение педагогического эксперимента
- •Тема 12. Обработка и анализ результатов экспериментального исследования
- •Тема 13. Обобщение педагогического опыта. Опытная работа
- •Тема 14. Апробация и оформление итогов исследования
- •Тема 15. Методологическая культура педагога в системе связи педагогической науки и практики.
Тема 15. Методологическая культура педагога в системе связи педагогической науки и практики.
1. Знание методологии педагогики и умение применять это знание для решения педагогических ситуаций характеризует сущность ….
А) методологической культуры учителя
Б) методологической культуры исследователя
В) педагогической культуры учителя
Г) педагогической культуры исследователя
2. Знание о закономерностях функционирования педагогической науки, о подходах к исследовательской деятельности и умение применять это знание при проведении собственных исследований характеризует сущность ….
А) методологической культуры учителя
Б) методологической культуры исследователя
В) педагогической культуры учителя
Г) педагогической культуры исследователя
3. Показателями интеллектуального компонента методологической культуры педагога являются:
А) стремление овладеть новейшими педагогическими технологиями;
Б) терпение и владение собой в педагогическом общении;
В) педагогическое мышление;
Г) педагогические способности, педагогические умения.
4. Педагогические способности, педагогические умения являются показателями …компонента методологической культуры педагога
А) волевого;
Б) интеллектуального
В) мотивационного
Г) практического
5. Показателями мотивационного компонента методологической культуры педагога являются…
А) стремление овладеть новейшими педагогическими технологиями;
Б) терпение и владение собой в педагогическом общении;
В) педагогическое мышление;
Г) педагогические способности, педагогические умения.