Тема 1. 3. Методологические характеристики педагогического исследования

1. Конкретный промежуточный результат исследования называется…

А) цель исследования

Б) гипотеза исследования

В) задача исследования

Г) метод исследования

2. Обоснованное представление об общих конечных результатах исследования называется…

А) цель исследования

Б) гипотеза исследования

В) задача исследования

Г) метод исследования

3. Обоснованное предположение о том, каким путем, за счет чего можно получить искомый результат исследования называется…

А) цель исследования

Б) гипотеза исследования

В) задача исследования

Г) метод исследования

4. Свойство или отношение в объекте исследования, которое подлежит глубокому специальному изучению, называется…

А) объект исследования

Б) цель исследования

В) задача исследования

Г) предмет исследования

5. Педагогический процесс или педагогическое явление, которое существует независимо от субъекта познания и на которое обращено внимание исследователя, называется…

А) тема исследования

Б) цель исследования

В) объект исследования

Г) предмет исследования

6. Теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования, называется…

А) тема исследования

Б) цель исследования

В) проблема исследования

Г) гипотеза исследования

7. Одной из методологических характеристик исследования является…

А) введение

Б) субъект

В) структура

Г) объект

8. Взаимодействие между взаимоисключающими, но при этом взаимообусловливающими и взаимопроникающими друг в друга противоположностями внутри единого объекта и его состояния - это…

А) противоречие

Б) цель

В) проблема

Г) гипотеза

9. Указание области практического применения результатов научного исследования характеризует…

А) новизну

Б) цель

В) практическую значимость

Г) актуальность

10. Гипотеза, содержащая предположение о причинно-следственных связях ранее выявленных фактов, называется…

А) описательной

Б) рабочей

В) объяснительной

Г) прогностической

Тема 1. 4. Особенности гуманитарного познания и педагогическое исследование

1. Гуманитарный характер научно- педагогического знания состоит в том, что …

А) оно зависит от точки зрения самого исследователя, т.е. не является точным

Б) это знание о способах решения проблем человека

В) знание гуманистично по своей природе

Г) оно основано на потребностях практики

2. Гуманитарность научно-педагогического знания основана на …

А) признании ребенка субъектом собственного развития

Б) многоаспектности, многогранности образовательных практик

В) гуманистическом подходе к образованию

Г) стандартах образования

3. Соотношение науки и практики образования состоит в том, что…

А) наука призвана обобщать передовой педагогический опыт

Б) наука объясняет сложившуюся практику образования

В) практика формирует запрос на актуальные исследования

Г) наука опережает образовательную практику

4. Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях, называется…

А) научным исследованием

Б) научно-педагогическим исследованием

В) педагогической деятельностью

Г) опытной работой

5. Признаком принадлежности процесса и результатов деятельности в области педагогики и психологии к исследованию НЕ является…

А) практическая цель

Б) выделение специального объекта исследования

В) применение специальных средств познания

Г) однозначность терминологии