18. Научный стиля: специфика элементов всех языковых уровней.

Сфера применения научного стиля речи – в научных трудах, учебниках, выступлениях на научные темы (лекции, доклады), в ответах учащихся.

Основная задача научного стиля - предельно ясно и точно донести до читателя сообщаемую информацию, объяснить и обобщить изложенное.

Еще В.Г. Белинский, говоря о различии науки и искусства, об­ратил внимание на особенность научного изложения: «Философ говорит силлогизмами, поэт – образами и картинами... Один доказывает, дру­гой показывает, и оба убеждают, только один – логическими доводами, другой – картинами».

Функции научного стиля:

1. Не только передача логичес­кой информации, но и доказательство ее истинности, а часто – и но­визны и ценности. Функция доказательности проявляется в формаль­ной структуре стиля. В образцах некоторых разновидностей научного стиля, например, математической, аргументация прямо именуется до­казательством. К средствам аргументации следует также отнести фор­мулы, уравнения, графики и т.п. В гуманитарных разновидностях, на­пример, в лингвистической, типичны текстовые иллюстрации, цитаты, сноски и т.п.

2. Активизация логического мышления читате­ля (слушателя). В научно-учебном подстиле эта функция приобретает первостепенное значение. Задача научно-популярного подстиля иная: заинтересованность неспециалиста научной информацией.

Основные функции научного стиля обусловили его основные отли­чительные признаки. Самыми общими специфическими стилевыми чертами являются:

1) абстрактность (обобщенная отвлеченность);

2) строгая логичность;

3) смысловая точность (однозначность);

4) объективность изложения;

5) доказательность.

Языковыми средствами достижения и выражения основных стилевых черт в научной речи являются

– в лексике:

1) употребление слов с обобщенным и отвлеченным зна­чением, которые называют не конкретный, индивиду­ально неповторимый предмет, а класс однородных предметов. (Химия занимается только однородными телами);

2) употребление общенаучной лексики; многократное повторение общенаучных слов в тексте; реализация в научном тексте только одного значения многозначного сло­ва. (Например, глагол «занимать», имеющий в языке 6 значений, упот­ребляется только в одном значении «заполнять собой какое-нибудь пространство, место» – Цель обороны – удержать занимаемую террито­рию);

3) употребление терминов, т.е. слов (или словосочетаний), служащих обозначением логически сформулиро­ванных понятий и тем самым несущих логическую информацию большого объема. Роль терминологической лексики в общей лексической системе языка неуклонно повышается. В развитых языках около 90% лексики представлено научными и техническими терминами. В составе термино­логии большую роль играют интернационализмы, т.е. слова, встреча­ющиеся в ряде языков и обладающие в той или иной степени фонети­ческим, грамматическим и семантическим сходством. (Например: спидо­метр (speed), конструкция (construction), система (sistem);

4) употребление но­менклатурных знаков, чье отличие от терминов состоит в том, что в основе терминов лежат общие понятия, а в основе номенклатурных знаков – единичные. К номенклатурным знакам относятся серийные марки машин, механизмов, приборов, географические названия, назва­ния предприятий, учреждений, организаций (ГАЗ-66, радио­станция P-I48, РПГ- 6 – ручная противотанковая граната).

Таким образом, структуру лексики научного стиля можно пред­ставить следующим образом: основу ее составляет терминология, да­лее близкий по функции и важный пласт – общенаучная лексика, и затем, общеупотребительная лексика, в количественном отношении составляющая не менее половины всех слов.

– в морфологии:

1) преоб­ладание имен над глаголами. В научном тексте в среднем существительных употребляется почти в четыре раза больше, чем глаголов, что объясняется номинационной направлен­ностью научного стиля (главное – обозначить, описать явление).

Отвлеченность и обобщенность научной речи выражаются в повы­шенной употребительности слов среднего рода. Причем это существи­тельные с абстрактным значением (движение, количество, явление).

Среди существительных мужского и женского рода большое место также занимает абстрактная лексика (случай, опыт, процесс, вопрос, объем, характер, период, метод, результат и др.; часть, энергия, форма);

2) употребление кратких прилагательных для выражения постоянного (а не временного) свойства предмета, что служит проявлению отвлеченности и обобщен­ности (Пространство ... однородно и изотропно (Ландау));

3) широкое использование глаголов настоящего времени несовершенного вида для выражения вневременного обобщенно-отвлеченного значения, что связано с необходимостью ха­рактеризовать свойства и признаки исследуемых предметов и явлений (Хлорид медленно разлагается (Зелинский); Углерод составляет... са­мую важную часть растения (Тимирязев));

4) преобладание наиболее отвлеченно-обобщенных по своему значению форм 3-го лица и местоимений он, она, оно, а процент форм 1-го лица единственного числа незначителен. Для научного изложения характерна в целом неличная манера. Авторское «я», как правило, исключается, его заменяет более скром­ное и объективное «мы», которое вместе с личной формой глагола очень часто выражает значения разной степени и характера отвлеченной обобщенности. К ним относится «мы совокупности» (я и аудитория; мы с вами) (Если мы исключим..., то получим...; Мы обозначим через ...).

– в синтаксисе:

1) преимущественное употребление сложных (сложноподчиненных) предложений как наиболее емких языковых форм для доказательства, аргументации мысли, обнаружения причины и следствия анализируемых явлений

Части сложного предложения стилистически однородны. Бессоюз­ные сложные предложения употребляются преимущественно при перечислении и классификации;

2) по цели высказывания предложения, как правило, по­вествовательные. Вопросительные предложения употребляются редко, лишь при постановке проблемы, при полемике и т.п. (Например: Но что такое звуковой тип? С чисто физической стороны понятие звукового ти­па произвольно);

3) среди простых предложений широко распространена конструкция е большим количеством зависимых, последовательно нанизываемых су­ществительных в форме родительного падежа (попытки обобщения опыта работы в этой области свидетельствуют о том...). Такая конструкция, отли­чающаяся компактностью и логической ясностью, связана с номинацион­ным характером научного стиля;

4) употребление конструкций с причаст­ными и деепричастными оборотами, являющимися средством выделения мысли в информативно насыщенном предложении;

5) употребление конструкций и оборотов связи, организую­щих научное изложение и выполняющих следующие функции:

– подтверждают ранее приведенные рассуждения (поэтому, сле­довательно, тем самым, в результате);

– отрицают эти соображения (однако, с другой стороны, тем не менее, в противоположность этому);

– расширяют приведенные ранее соображения (кроме того, в свою очередь, и в данном случае);

– указывают на время осуществления исследования, последова­тельность аргументации, вводят примеры, констатируют степень объективности информации (считают, полагают, утверждают, возможно, вероятно, по-видимому, разумеется).

6) использование в качестве способа составления текста развернутые вариативные повторы (РВП), когда вначале кратко сформулированный тезис (обычно центральный в концепции автора) затем многократно повторяется, семантически углубляясь и разви­ваясь. Таким образом, РВП в научной речи оказываются своеобразным композиционным стержнем.

На текстовом уровне научный функциональный стиль характеризуется широкой представленностью в нем рассуждения и описания и нетипич-ностью для него повествования. Помимо обычно отмечаемого членения текста на введение, основную часть и заключение, компо­зиции научного произведения свойственно отражение закономерностей процесса познания и формирования знания.

Жанровые особенности: интенсивное развитие научно-технического стиля привело к формированию в его рамках многочисленных жанров, таких, как: статья, монография, учебник, патентное описание (описание изобретения), реферат, анно­тация, документация, каталог, справочник, спецификация, инструкция, реклама (имеющая признаки и публицистического стиля). Каждому жан­ру присущи свои индивидуально-стилевые черты, однако они не нару­шают единство научного стиля, наследуя его общие признаки и особен­ности.