22.Гендерный подход изучения языка.

Иногда рассматривается как часть социолингвистики. Изучает особенности языка и речевого поведения мужчин и женщин. В центре внимания - понятие «гендер». Гендер - не просто принадлежит к тому или иному полу, это социокультурный пол, относительно автономный от биологического пола). Обществово закрепило за муж и жен определенные роли и предъявляет им определенные требования (экспектации). Речевое поведение моделируется экспектациями.

Проблема:

1)является ли именно ПОЛ определяющим фактором? Можно ли считать пол независимой переменной?

2) Или в большей мере социальные факторы определяют речевое поведение мужчин и женщин.

Если верно 2, значит, ПОЛ не является определяющим. Те авторы, кот считают пол независимой переменной, говорят о существовании муж. и жен. субкультуры.

Говорят, что от рождения мал. и дев. склонны к какому-либо типу поведения, в том числе и речевому. Посмотрим на детские коллективы:

Мальчики (есть лидер, конфликты, деление на слабых и сильных)

Девочки (лидер не яркий, частая смена в играх, не сильная конфликтность)

Противники этой теории говорят, что мал. и дев. просто подражают взрослым.

Языковые особенности муж и жен: далеко не во всех обществах есть именно языковые отличия. Чаще всего резкие языковые различия между языковым репертуаром м и ж наблюдается в примитивных обществах или на востоке ( существуют системы ТАБУ) Существуют табу, где жен запрещено произносить имя мужа, или произносить звуки, которые существуют в имени мужа.

У истоков гендерной лингвистики стоит Робин Лакофф (ЖЕНЩИНА)

Очень интересен вопрос динамики, сохранится такое разделение языка или нет? Вопрос особенно был интересен в послевоенные годы, многие японки начали учиться и т.д. но потом они всё равно выходят замуж и всё как раньше становится, то есть, как показала практика это будет существовать ещё долго

До школы все дети говорят одинаково (как мама, т.к. всё таки женщины воспитывают детей),но уже в школе мальчики должны ориентироваться на речь папы

Женщины говорят больше междометиями (охи, ахи),у мужчин б.богатый словарный запас

Ещё одно направление гендерной лингвистики – это как мужское и женское начало отражается в самом языке.

Гендерная ассиметрия во всех языках мира:

больше слов для обозначения существ М пола и когда надо говорить о виде/классе мущ-в независимо от пола используют слова М рода, М местоимения(книга понравится читателю, а не читательнице!! он поймёт, что….)

Ж слова, с Ж показателями чаще имеют негативную окраску(забияка, неряха),хоть и могут относиться к М

В последние десятилетия в европейской культуре принимались шаги для смягчения гендерной ассиметрии (ГА). Началось с Амер. феминисток(!!Ms.!!)+ борьба с М обозначениями для целого рода или класса, т.е.

нельзя говорить he для обозначения he+she-надо перифраз,

mankind – нельзя,надо - humankind,

вместо man-person

У французов вопрос о снятии ГА тоже стоит очень остро :правительством был утверждён список для названия должностей, где есть женские эквиваленты.

Россия: проблема не так осознанна, т.к. это проблема больше идеалогии, может быть ГА не так сильно развита (Например, М,Ж, Человек(!),а ведь не во всех языках такое есть)

По исследованиям все языки мускулинностны, но русский не самый мускулинный. Есть окончания М и Ж рода (доктор пришла - можно определить род;) поэтому нам и не так важно доктор или докторесса!