- •Содержание:
- •Введение
- •1. Общая психология
- •Тема 1. Закономерности сенсорно-перцептивных процессов.
- •6. Ответьте на «шуточные» вопросы психологии восприятия.
- •9. Из данных слов выбрать те, которые характеризуют природу ощущений и восприятий.
- •10. Заполнить пропущенные слова.
- •11. Верно или неверно?
- •12. Расположите в верной последовательности формы чувственного познания:
- •Тема 2. Познавательные психические процессы: внимание и память.
- •2. Проанализировать тексты и дать обстоятельную характеристику сущности и основным функциям внимания.
- •3. Определить, о каких видах памяти идет речь.
- •4. Какие из данных явлений можно отнести к памяти?
- •5. Заполнить пропущенные слова.
- •6. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.
- •7. Верно или неверно?
- •Тема 3. Познавательные психические процессы: мышление, воображение, речь.
- •2. Какие из указанных выражений характеризую речь, а какие – язык?
- •3. Какие из данных понятий можно отнести к:
- •4. Заполнить пропущенные слова.
- •5. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.
- •6. Верно или неверно?
- •7. Расположите в последовательности различные виды мышления, развивающиеся у человека:
- •Тема 4. Эмоции и чувства. Эмоциональные и волевые психические состояния.
- •1. Перечислены примеры различных чувств:
- •2. Приведены примеры эмоциональных переживаний:
- •3. Заполнить пропущенные слова.
- •4. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.
- •5. Верно или неверно?
- •6. Расположите в верной последовательности основные стадии (фазы) волевого действия:
- •Тема 5. Психические свойства личности.
- •1. Из данных предложений выбрать правильные и обосновать свой выбор:
- •3. Перечислены различные черты характера:
- •4. Приведены примеры способностей, навыков и знаний человека:
- •5. Заполнить пропущенные слова.
- •6. Верно или неверно?
- •2. Социальная психология
- •Тема 6. Социальная психология групп и коллективов.
- •1. Из данных определений коллектива выбрать правильные и полные.
- •2. Из данных понятий построить ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.
- •3. Заполнить пропущенные слова.
- •5. Верно или неверно?
- •Тема 7. Психология общения и взаимодействия людей
- •1. Выбрать правильные суждения и обосновать свой выбор.
- •2. Прокомментируйте следующие высказывания:
- •6. Определить стиль общения.
- •7. Ролевая игра «Телефон»
- •Тема 8. Межличностные конфликты в группе и их профилактика.
- •2. Упражнение «Конфликт».
- •3. Ролевая игра «Магазин»
- •7. Верно или неверно?
- •3. Возрастная психология
- •Тема 9. Развитие и формирование личности в младенчестве, раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте.
- •2. Установите соответствие между терминами и определениями.
- •3. Укажите правильный ответ.
- •Тема 10. Становление личности в подростковом и юношеском возрасте.
- •1. Установите соответствие между терминами и определениями.
- •3. Вставить пропущенные слова в предложениях
- •4. Прокомментируйте следующие высказывания:
- •5. Верно или неверно:
- •Тема 11. Обучение и развитие личности. Психологическая характеристика учебной деятельности.
- •1. О каких принципах обучения идет речь в следующих высказываниях?
- •2. Заполнить пропущенные слова.
- •6. Верно или неверно?
- •Тема 12. Психология педагогического взаимодействия
- •1. Прокомментируйте следующие высказывания:
- •2. Заполнить пропущенные слова.
6. Расположите в верной последовательности основные стадии (фазы) волевого действия:
а) исполнение;
б) обсуждения и борьба мотивов;
в) побуждения и предварительная постановка цели;
г) решение.
Выбрать правильный ответ
1. Эмоции и чувства относятся:
а) к психическим состояниям;
б) к психическим процессам;
в) к психическим образованиям;
г) нет правильных ответов.
2. Астенические чувства (эмоции) – это:
а) переживания, повышающие активность личности;
б) отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей;
в) переживания, снижающие активность личности;
г) нет верных ответов.
3. Отрицательные эмоции возникают от того, что имеющаяся информация:
а) избыточна;
б) недостаточна;
в) достаточна;
г) почти доступна.
4. К видам чувств можно отнести:
а) моральные;
б) интеллектуальные;
в) эстетические;
г) все ответы верны.
5. Сильное, стойкое, длительное эмоциональное состояние, которое захватывает человека и владеет им:
а) аффект;
б) настроение;
в) страсть;
г) чувство.
6. Чувства и эмоции отличаются от других психических процессов …
а) устойчивостью;
б) изменчивостью;
в) полярностью;
г) способностью выполнять регулятивную функцию.
7. Высшие эмоции и чувства присущи:
а) только человеку;
б) как животным, так и человеку;
в) только животным;
г) все ответы верны.
8. Об эмоциональном состоянии человека можно судить по его:
а) мимике;
б) пантомимике;
в) поведению;
г) все ответы верны.
9. Эмоциональные переживания влияют:
а) на мотивацию обучения;
б) на достижение целей;
в) на психические состояния;
г) все ответы верны.
10. Настроение как форма эмоциональных переживаний характеризуется:
а) слабой интенсивностью;
б) значительной длительностью;
в) неясностью побуждающей причины;
г) зависимостью от значений той потребности, с которой связана эмоция.
11. Сильное кратковременное бурно протекающее эмоциональное состояние, влияющее на всю личность, сопровождающееся изменением сознания и на рушением волевого контроля
а) аффект;
б) фрустрация;
в) страсть;
г) чувство.
12. К эмоциональным процессам относятся:
а) агглютинация, внимание;
б) аффект, чувство, настроение;
в) воображение, ощущение;
г) эмоция, страсть.
13. Способность человека совершать преднамеренные действия, направленные на достижение сознательно поставленных целей, сознательно регулировать свою деятельность и управлять собственным поведением – это:
а) воля;
б) стимул
в) темперамент;
г) характер.
14. Эмоциональное переживание удовлетворения потребности в чем-либо это …
а) радость;
б) эмоция;
в) аффект;
г) чувство.
15. Что нужно делать для правильной оценки личной значимости события и
уменьшения связанного с этим эмоционального возбуждения?
а) увеличивать объем информации о событии (проблеме).
б) заранее продумывать возможные исходы.
в) заранее готовить отступные стратегии.
г) все ответы верны.
Материалы для самостоятельной работы.
Темы рефератов:
1. Роль эмоциональных переживаний в жизни человека.
2. Эмоции и познавательные процессы личности.
3. Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка.
4. Стресс и его профилактика.
5. Регуляция и саморегуляция психических состояний человека.
Контрольные вопросы.
1. Можно ли эмоции, чувства назвать субъективными образами внешнего мира?
2. В какой мере чувства определяются предметом и в какой – индивидуальным опытом, личностными свойствами?
3. Прав ли Аристотель, что человек не отвечает за свои чувства, но за их выражение он отвечать обязан?
4. Каким образом настроения влияют на учебно-познавательную, трудовую деятельность человека?
5. Могут ли чувства быть умными или глупыми, истинными или ложными?
6. Верно ли, что чувства – явления социально-исторические?