Г. Примерная логика анализа вопроса на выявление индивидуальной ценностной позиции студента.

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Определите для себя содержание понятий, которые использованы в вопросе.

3. Подумайте, понимаете ли вы смысл отдельных понятий (терминов) и общий смысл вопроса.

4. Попробуйте найти аналоги (синонимы) для понятий, в содержании которых вы не вполне уверены.

5. Представьте ситуацию, описанную в вопросе как конкретное взаимодействие педагога и ученика (воспитанника) и постарайтесь взглянуть на нее с разных точек зрения, «глазами разных участников», представив себя на месте участников.

6. Вспомните свой педагогический опыт, полученный на практике.

7. Попробуйте представить проблему, так называемую «болевую точку школы», в виде схемы, где можно было бы увидеть причинно-следственные связи.

8. Подумайте, каков более широкий социальный контекст проблемы, всё ли зависит от педагога, школы, или другие социальные институты также являются факторами, влияющими на ситуацию.

9. Определите свою позицию как оценку ситуации: согласны ли вы с описанным или нет, это преодолимая ситуация или тупиковая, с кем из субъектов образовательного процесса вы солидарны и т.д.

10. Подберите аргументы в пользу вашей позиции: это могут быть факты из практики, мнения и оценки специалистов, суждения экспертов, авторитетных лично для вас или для общества в целом, тексты, которые вы читали и др.

11. Сформулируйте аргументы как тезисы, запишите их в определенной последовательности.

12. Подумайте, как вам могут возразить, какие контраргументы представить, и как можно ответить воображаемому оппоненту.

13. Окончательно определите план своего ответа и его содержание.

15