- •14. Проблема субстанции: р. Декарт, б. Спиноза.
- •15.Специфика философии Дж. Беркли и д. Юма; сенсуализм и солипсизм
- •16. Французский материализм и философия эпохи Просвещения.
- •18. Теория диалектики и концепция творческой активности сознания в философии Фихте и Шеллинга.
- •19. Проблема метода и системы философии Гегеля. Роль и значение Гегеля в мировой философской мысли.
- •20. Суть антропологического материализма л. Фейербаха.
- •21. Марксизм как целостное учение экономических, социально-политических и диалектико материалистических воззрений. Сущность материалистической диалектики марксизма.
- •22. Русская философия. Спор славянофилов и западников; его историческое значение.
- •23. Русская философия. Философия в. Соловьёва; русский космизм.
- •24. Религиозно-иррационалистическая философия XIX-XX вв. И начала XXI в.
- •25. Позитивистские тенденции и современный постмодернизм.
- •26. Понятие «бытие». Проблема бытия и небытия в философии.
- •28. Материя и основные её атрибуты. Формы движения материи и их взаимосвязь.
- •31. Соотношение материального и идеального в философии. Мозг и сознание.
- •39. Человек, индивид, личность.
- •38. Проблема биологического и социального в человеке. Современная социобиология.
- •37. Человек как предмет философского анализа в истории философии.
- •36. Учение о государстве (происхождение и сущность; признаки и функции государства).
- •35. . Философские проблемы антропосоциогенеза.
- •34. Структура научного знания; его методы и формы. Критерии научности.
- •33. Структура познания: диалектика чувственного и рационального познания. Эмпирический и теоретический уровни познания.
- •27. Понятия «субстанция» и «материя» Философское определение материи и его значение для философии и науки.
- •29. Концепции пространства и времени в истории философии и науки.
- •Технологический детерминизм
34. Структура научного знания; его методы и формы. Критерии научности.
Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.
Научное знание:
- является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;
- социально обусловлено; и
- обладает различной степенью достоверности.
ВНЕНАУЧНОЕ:знание, не вписывающееся в жесткие каноны научной рациональности, а также представляющее собой способ освоения действительности, отличный от науки. Постановка проблемы В. з. в истории философии связана с развитием позитивизма и сциентизма, с идеей демаркации науки и ненауки.
КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ:1) Объективность, или принцип объективности. Научное знание связано с раскрытием природных объектов, взятых «самих по себе», как «вещи в себе» (не в кантовском понимании, а как еще не познанных, но познаваемых).
2) Рациональность, рационалистическая обоснованность, доказательность.
3) Эссенциалистская направленность, т.е. нацеленность на воспроизведение сущности, закономерностей объекта
4) Особая организация, особая системность знания; не просто упорядоченность, как в обыденном знании, а упорядоченность по осознанным принципам; упорядоченность в форме теории и развернутого теоретического понятия.
5) Проверяемость; здесь и обращение к научному наблюдению, к практике, и испытание логикой, логическим путем;
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ:
восхождения ог абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным — конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответствующих действительным, называют методом;
моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих исследователя;
эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров.
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
СТРУКТУРА:
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ:чувственное познание ():
1.Ощущения (). Под этим понимают отражение в сознании человека отдельных свойств
внешних предметов и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии
раздражителей на соответствующие рецепторы;
2. Восприятие (). Это отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего
мира при их непосредственном воздействии на рецепторы;
3. Представление (). Это возникающее в сознании человека образы предметов и явлений внешнего мира или их свойств, которые человек когда-то воспринимал или ощущал.
рациональное познание ():
1. Понятие ():
а) умственный концепт, отличающийся обобщенностью и отбором существенного;
б) форма мышления, отражающая предметы в их существенных и отличительных
признаках;
2.Суждение.Это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается
о предметах, явлениях, их свойствах, или отношениях.
3. Умозаключение-Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких