15.Стадии развития по Эриксону (доверие – недоверие, автономия – стыд, сомнения), ритуалы, связанные с формированием идентичности.

Раннее младенчество. Базовое доверие - недоверие (до 1 года). Основная задача этой стадии – формирование доверия и преодоление отчуждения и чувства разобщенности. У младенца в этот период времени существует огромная жажда внешних впечатлений. Эта стадия связана с чувством комфортного расслабления у ребенка и чувством довольства у матери. К концу стадии важно, чтобы ребенок мог спокойно, без чувства внутреннего дискомфорта и ощущения брошенности отпускать мать. Эта способность развивается тогда, когда отношения в диаде связаны с чувством постоянства, это укрепляет Эго ребенка. В этом случае внутренний мир сочетается с переживанием постоянства и предсказуемости внешнего мира. Ребенок впервые приобретает опыт проекции и интроекции. Впервые строит границы собственного Эго и это связано с ощущением Я и не-Я, внутри и вне меня. Отношения с матерью позволяют сформировать чувство идентичности самому себе. Возникают первые механизмы психической защиты: проекция и интроекция. Наиболее важным в этом возрасте оказывается наличие позитивного опыта эмоционального и телесного контакта с матерью. Признаки сформированного доверия: глубокий и спокойный сон;легкое кормление;общая ненапряженность внутренних органов ребенка. При благопр протекании этой ст наблюдается любовь, доверие к родителям, общение с ними, при аномальном протекании - недоверие к людям и к миру как результат эмоциональной депривации. Ритуальные действия (игра, агукание, ритуалы общение, имя ребенка).

Позднее младенчество (Автономия – стыд, сомнения, до 3 лет).

В этот период у ребенка появляется упрямство, наиболее активно это проявляется в то время, когда его начинают приучать к соблюдению правил туалета, одевания. Он учится процессам удерживания и отпускания. Начинает формироваться воля, стремление к самостоятельному принятию решений, ответственности за сделанное. Будучи начатым, как борьба за сфинктерный контроль, туалетный тренинг преобразуется в борьбу за овладение своими движениями, а впоследствии за утверждение своего автономного Я. Важно, чтобы растущая автономия и самостоятельность не подрывала доверия к миру, сложившегося в младенчестве. Это будет зависеть от формы родительского контроля, используемой при воспитании ребенка. Наиболее удачным считается преобладание контроля, поощряющего возможные действия, над запрещающим контролем. Это помогает ребенку мягко и малотравматично построить границы собственного Эго и своих действий, не провоцируя излишне сильного переживания стыда и сомнений. У ребенка в этот период, благодаря пристыживанию и наказаниям возникает ощущение, «что глаза мира смотрят на него». Как ответное чувство со стороны ребенка может возникнуть желание ослепить весь мир или спрятаться от него, если эти глаза не любящие, жесткие и враждебные. Позитивным итогом стадии можно считать достижение баланса между умением сотрудничать с людьми и умением настаивать на своем, между свободой самовыражения и ограничением. Благоприятное протекание - уверенность в себе, самостоятель-ность, неблагопр протекание - сомнения, стыдливость, желание спрятать недостатки. Критический ритуал, который позволяет ребенку научиться различать добро и зло.

__________________________________________________________________________________________________