18Творчество — деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей

Подходы

Первый определяет творчество как поиск способов решения нестандартной задачи в условиях неопределенности (Асмолов А.Г., Поддьяков Н.Н.).

Второй подход ориентируется на культурологическую парадигму, фокусирующую личность человека в целом и рассматривающую творчество как прорыв человека в неизвестное будущее на основе проникновения в глубины собственной экзистенции или как поток развития, постигаемый с помощью интуиции (Ясперс К., Бергсон А.). Личность творца исследовали представители описательной психологии К. А. Абульханова-Славская, В.И. Андреев, Ю.Б.Гатанов; представители психоанализа З.Фрейд и К.Юнг, а также Б.Г. Ананьев, Ф. Баррон, В.И. Мясищев, Э.Фромм, П.М. Якобсон.

Внутри третьего подхода - целостного - можно выделить взгляды на творчество как на систему взаимоотношений личности и мира (Выготский Л.С., Леонтьев А.Н.). В.В. Давыдов определял акт творчества как реальное преобразование предметной действительности, культуры и самого себя.

Виды творчества: производственно-техническое, изобретательское, научное, правовое, политическое, социальное, организаторское, предпринимательское, философское, культурное, педагогическое, художественное, мифологическое, религиозное, музыкальное

повседневно-бытовое, спортивное, игровое

Стадии творческого мышленияНаиболее известно сегодня описание последовательности стадий (этапов) творческого мышления, которое дал англичанин Грэм Уоллес в 1926 году. Он выделил четыре стадии творческого мышления:

Подготовка — формулирование задачи; попытки её решения. Инкубация — временное отвлечение от задачи. Озарение — появление интуитивного решения. Проверка — испытание и/или реализация решения.

Типы творческой личности. Аккомодатор - сочетает действия и чувства. Он эмоционален, импульсивен, инициативен, склонен к риску, пробам и ошибкам. Основываясь на опыте и эксперименте, быстро отбрасывает ошибочные идеи, ставит цели, ищет новые модели, планирует и реализует их на практике, привлекая к себе других. Конвергатор - сочетает действия и мышление. Хорошо применяет идеи на практике на основе их анализа и оценки для решения конкретных проблем; умеет предвидеть их последствия, определить приоритетные шаги. Дивегатор - сочетает созерцательность и чувственность, имеет широкие культурные интересы. Это эмоциональный наблюдатель, умеющий собирать информацию, выявлять проблемы, видеть ситуацию с разных сторон; хорошее воображение позволяет ему быть генератором идей, вырабатывать альтернативы, творить.

19.Личность – это феномен общего развития, конкретно живой человек, обладающий сознанием и самосознанием; социальное качество в индивиде, приобретаемое в ходе деятельности и общении с другими людьми.

Соотношение

В психологической науке существует несколько понятий для обозначения человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность. 1. Человек как индивид. Два основных признака:

1) человек как своеобразный представитель других живых существ, отличающийся от животных; 2) отдельный представитель человеческой общности, использующий орудия, знаки и через них овладевающий собственным поведением и психическими процессами.

Наиболее общими характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации; устойчивость во взаимодействии с окружающей средой; активность. В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека со всеми присущими ему особенностями.

2. Человек как личность. Это конкретный человек, являющийся представителем определенного общ-ва, определенной социальной группы, заним-ся конкретным видом деят-ти, осознающий свое отн-е к окр-му и наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями.

В личности выделяется ее общественная сущность. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, у него не сформируется человеческий облик: т. е. создает человека природа, а формирует его общество.

Сущностная характеристика и ее основные особенности определяются:

a. содержанием мировоззрения человека, т. е. сложившейся у него системой убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые отложились в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций; b. степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества. Целостность мировоззрения нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств; c. степенью осознанности человеком своего места в обществе. Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти своего места в обществе, что не позволяет его мировоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться; d. содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью. Будучи достаточно изменчивыми, потребности и интересы личности при своей слабой оформленности или узости очень сильно ограничивают мировоззрение человека; e. спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств. Личность настолько многогранна в своих индивидуально-психологических проявлениях, что соотношения ее разнообразных качеств могут сказываться и на проявлениях мировоззрения, и на поведении.

3. Человек как субъект. Человек всегда является субъектом (участником, исполнителем) исторического и общественного процесса в целом, субъектом конкретной деятельности, в частности, источником познания и преобразования объективной действительности. Сама же деятельность при этом выступает формой активности человека, позволяющей ему совершенствовать окружающий мир и самого себя.

4. Человек как индивидуальность. Индивидуальность - не есть что-то над- или сверхличностное. Когда говорят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Обычно словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую особенность личности, делающую ее не похожей на окружающих. Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, Других - малозаметно.

Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере и сразу во всех сферах психической деятельности. Индивидуальность характеризует личность конкретнее, детальнее и тем самым полнее. Она является постоянным объектом исследования при изучении каждой конкретной личности.

Структура 1. Конституционально-антропометрический подход – черты личности тесно взаимосвязаны со строением тела;

2. Факторный подход– структура личности представляет собой уникальное сочетание факторов идентичных для большинства людей;

3. Блочный подход – структура состоит из ряда блоков

a. Биологический – врождённые свойства нервной системы, половые и возрастные свойства b. Психологический – характеризует уровень интеллекта (мышление, память, воображение, воля эмоций, способности, характер) c. Социальный – уровень образования (знания, умения, навыки, профессионализм) d. Духовный – (вера, мораль, ценности) 4. Мотивационно-динамический – мотив становится целью.

20. Эмоции – класс псих. явлений, связанных с потреблениями и мотивами, интенциями, являющийся причиной действия. Чувства вторичны. Они основаны на эмоциях, только время их действия более длительное.

ФУНКЦИИ 1. Функция оценки. Эмоция дает возможность мгновенно оценить смысл изолированного раздражителя или ситуации для человека. 2. Функция мобилизации. проявляется, в первую очередь, на физиологическом уровне: выброс в кровь адреналина при эмоции страха повышает способность к бегству , а понижение порога ощущения, как составляющая эмоции тревоги, помогает распознать угрожающие стимулы. 3. Функция следообразования. Эмоция часто возникает уже после того, как то или иное событие завершилось, т.е. тогда, когда действовать уже поздно. 4. Функция компенсации информационного дефицита. Когда человек оказывается в ситуации информационного дефицита и не в состоянии сделать какой-либо прогноз, он может «опереться» на эмоцию – получить «эмоциональный аванс». 5. Функция коммуникации. Выражение некоторых эмоций, например боли, вызывает пробуждение альтруистической мотивации у других людей. Известно, что эмоции обладают «заразительностью». «Заражение» эмоциональным состоянием происходит именно потому, что люди могут понять и примерить на себя переживания другого человека. 6. Функция дезорганизации. Интенсивные эмоции способны нарушить эффективное протекание деятельности. Даже аффект оказывается полезен, когда человеку необходимо полностью мобилизовать свои физические силы. Однако длительное действие интенсивной эмоции обусловливает развитие состояния дистресса, который, в свою очередь, действительно приводит к расстройству поведения и здоровья.

ВИДЫ: 1. По знаку ( «-», «+», нейтральная). Отриц-е эмоции лучше изучены, вызывают интеллект-ю активность; 2. По форме: 1)собственные эмоции(реакция на объект), 2)аффекты(интенсивность приводит к служению сознания, длит. Примерно 30 мин, после аффекта наступает обездвижимость, период аффекта сопровождается стиранием памяти), 3)старость(поведение подчиняется импульсивному влечению), 4)чувство(высшая и устойчивая форма отражения объекта): предметное(чувство к человеку) и мировоззренческое(чувство дома)

ТЕОРИИ 1.«Периферическая» теория эмоций Джеймса-Ланге. Возникновение эмоций обусловлено внешними воздействиями, приводящими к физиологическим сдвигам в организме. Физиолого-телесные периферические изменения, которые рассматриваются как следствие эмоций, стали их причиной. Каждой эмоции соответствует свой набор физиологических проявлений. 2.«Таламическая» теория эмоций Кэннона-Барда. Эмоции и соответствующие им сигналы активизации вегетативных функций возникают в таламусе. Психол. переживание и физиологические реакции возникают одновременно. 3. Круг Папеса и теории активации. Эмоция – это не функции отдельных центров, а результат активности сложной сети мозга, называется «Кругом Папеса»

21. Воля - это способность человека управлять своим поведением, мобилизовать свои силы на преодоление трудностей, стоящих на пути к цели. Не любые действия человека являются волевыми. Действия, не связанные с сознательной постановкой цели и преодолением трудностей, являются непроизвольными.

Стимулирующая функция обеспечивается активностью человека .Активность порождает действие в силу специфики внутренних состояний человека, которые возникают в момент самого действия (человек, который испытывает потребность в поддержке во время своего выступления, призывает высказаться единомышленников; пребывая в глубокой печали, человек жалуется на всех окружающих и т.д.) .

Тормозная функция проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Эта функция чаще всего выступает в единстве со стимулирующей. Человек способен тормозить возникновение нежелательных мотивов, выполнение действий, поведения, которые противоречат представлениям об образце, эталоне и осуществление которых может поставить под сомнение или повредить авторитету личности.

Качества: Первичные волевые качества, определяющие большинство поведенческих актов (развиваются до 3х лет): • сила воли (степень необходимого волевого усилия для достижения цели), • настойчивость (умение человека мобилизовать свои возможности для длительного преодоления трудностей), • выдержка (умение тормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения), • энергичность и др. Вторичные волевые признаки (до 6-7 лет): • решительность (умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения), • смелость (умение побороть страх и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия), • самообладание (умение контролировать чувственную сторону своей психики и подчинять свое поведение решению сознательно поставленных задач), • уверенность в себе. К третичным следует отнести волевые признаки, связанные с нравственностью (формируются только к подростковому возрасту): • ответственность (качество, характеризующее личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований), • дисциплинированность (сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку), • принципиальность (верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении), • обязательность (умение добровольно возложить на себя обязанности и выполнить их), • деловитость, • инициативность (умение работать творчески, предпринимая поступки по собственному почину), • организованность (разумное планирование и упорядочение своего труда), • исполнительность (старательность, выполнение в срок поручений и своих обязанностей) и т. д.

Схема волевого акта: - Побуждение к совершению действия

- желание (влечение) - осмысление цели деятельности - принятие решения (борьба мотивов) – волевое усилие - внутреннее волевое действие (воздержание себя от какого-то поступка) - внешнее волевое действие (активная деятельность по достижению цели)

22. Темперамент — это психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов. И.П. Павлов считал, что темперамент — это генотип, т. е. прирожденная, природная особенность нервной системы.

Типология • сильный, уравновешенный, подвижный — сангвиник( общение, соц сфера, душа компании и тд); • сильный, уравновешенный, инертный — флегматик(математики, программисты, требуют терпения); • сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения — холерик(силовые виды спорта,тяготеют к руководству,); • слабый тип — меланхолик(писатели, художники,монотонный труд, одиночки).

Свойства: В опытной обстановке И.П. Павловым были выделены следующие основные свойства нервных процессов: сила, уравновешенность и подвижность возбуждения и торможения. Сила – работоспособность нервных клеток. Способность длительное время сохранять устойчивость к стрессу. Слабость – низкая работоспособность. Возбуждение – способность быстро включаться в деятельность Торможение – способность остановиться в ходе выполнения действия при необходимости. Уравновешенность – соотношение возбуждения и торможения Подвижность – скорость перехода от одного процесса к другому Инертность – туго подвижность/регидность, низкая скорость от одного процесса к другому

23..Характер – индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающее типичный способ поведения в определенных жизненных обстоятельствах. В характере выражаются наиболее типичные, существенные особенности человека, знание которых позволяет предвидеть, как человек будет поступать в той или иной ситуации.

Акцентуация характера – это своего рода «заострение» его определенного свойства, которая сказывается на всем поведении субъекта, создает особый стиль его действий. Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации: 1) гипертимный –чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, всегда стремится в риску, авантюрам игнорирует замечания, отсутствует самокритичность; 2) дистимичный – постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность; 3) циклоидный – характеризуется сменой фазы повышенной активности (гипертимности) фазой пониженной деятельности (субдепрессивности), поэтому смены настроения; 4) эмотивный- чрезмерная эмоциональность, чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, потому у него чаще пониженное настроение; 5) демонстративный – выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, наряды, ложь, хвастовство; 6) возбудимый – повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, склонность к хамству, неспособность контролировать свои эмоции;

7) застревающий (ригидный) – «застревает» на своих мыслях, чувствах, переживания, не может забыть обид, «сводит счеты», несговорчивость, склочность; 8) педантичный – выраженная занудливость, формализм, чрезмерная аккуратность; 9) тревожный (психастенический) – нерешительность, склонность кбесконечным рассуждениям, мнительность в виде опасений за будущее, любовь к самоанализу, неуверенность в себе, робость, постоянное сомнение; 10) экзальтированный (лабильный) - очень частая смена настроения, словоохотливость, влюбчивость, повышенная отвлекаемость на внешние события, неспособность к сосредоточению; 11)шизоидный – погружен в себя, замкнут, сдержанно относится к другим людям, с трудом устанавливает контакты, внутренний мир закрыт для других и полон фантазиями и собственными переживаниями; 12)конформный – постоянно и чрезмерно приспосабливается к окружению, стремится быть как все, не любят выделяться и противостоять окружению, плохо переносят перемены, так как не могут к нему быстро приспособиться, предпочитают стабильное окружение и раз и навсегда установленный порядок.

Типология Составляя различные комбинации из выше изложенных качеств, можно получить восемь характерологических типов:

1. Нервный - раб настоящего, неустойчив, склонен к подозрительности, но легко примиряется. Постоянно в поисках новых и сильных ощущений. Плохо переносит монотонный труд, и в работе не нужно опасаться им управлять. 2. Сентиментальный - тоже чувствителен, в отличие от нервного, долго помнит и бережет свои чувства. Любит одиночество, имеет не очень много друзей. Глубоко переживает все то, что ему говорят, что с ним происходит. 3. Бурный - имеет характер большой силы, отличается отвагой. Увлекающийся человек, склонный к анархии. Откровенен, но переменчив. Доверчив, любит все приукрашивать. 4. Страстный - человек одной идеи, отдающийся ей со всей страстью. Любит порядок, редко меняет свои убеждения, может все жизненные устремления и способности поставить на службу своему стремлению. 5. Сангвиник - практичный, покладистый и оптимистичный тип, легко адаптируется и хорошо перестраивается. Он мало возбудим, смел, спокоен. Ответствен и основателен.. 6. Флегматик - холодный и спокойный, предпочитает одиночество, неразговорчив и обычно сводит беседу к разговору о главном. Методичен, верен своему кругу 7. Аморфный - очень инертный, никогда не делающий больше того, что требуется в настоящий момент, человек. Ум его незатейлив, он охотно откладывает на завтра все, что можно делать не сразу. Пунктуальность отсутствует, он не честолюбив и привязан к отдельным эпизодам своей жизни. 8. Апатичный - тоже безразличен к тому, что делает и как живет. Способен справляться с повседневной работой, но не честолюбив, не старается как-то изменить свою судьбу. Он получает удовлетворение от одиночества.

В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера: 1.Черты, характеризующие отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу (общительность, чуткость, отзывчивость, уважение к другим людям и противоположение им черты – замкнутость, черствость, бездушие, грубость, презрение к людям). 2.Черты, показывающие отношение человека к своему делу. 3.Черты, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, гордость, самокритичность скромность и противоположенные им – сомнения, наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоизм, эгоцентризм). 4.Черты, характеризующие отношение человека к вещам