- •Тема 1. «История становления возрастной психологии». (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. «Методы возрастной психологии». (6 часов)
- •Тема 3. «История и современное состояние зарубежной истории развития». (4 часа)
- •Тема 4. «Концепции психического развития в отечественной психологии». (6 часов)
- •Тема 5. «Психическое развитие ребенка: движущие силы и условия. Онтогенез». (4 часа)
- •Проблема соотношения обучения, созревания и развития в современной психологии.
- •Тема 6. «Основные закономерности развития ребенка в младенчестве». (6 часов)
- •Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.
- •Тема 7. «Особенности психического развития ребенка в раннем возрасте». (2 часа)
- •Тема 8. «Особенности психического развития ребенка в дошкольном возрасте». (6 часов)
- •Тема 9. «Особенности психического развития ребенка в младшем школьном возрасте». (4 часа)
- •Тема 10. «Особенности психического развития подростка». (4 часа)
- •Тема 11. «Особенности психического развития в юношеском возрасте». (4 часа)
- •Тема 12. «Психология взрослого человека (акмеология)». (4 часа)
- •Тема 13. «Психология преклонного возраста(геронтология)». (4 часа)
- •Рекомендуемая литература:
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •Соотношение понятий рост, развитие, созревание. Основные характеристики психического развития человека.
- •Возраст и критерии его выделения. Необходимость различения хронологического (паспортного), биологического (органической зрелости), социального и психологического возраста.
- •Список рефератов.
- •Актуальные проблемы современной психологии развития.
- •Эпигенетическая теория развития личности э. Эриксона.
Тема 5. «Психическое развитие ребенка: движущие силы и условия. Онтогенез». (4 часа)
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
-
Представление об онтогенезе.
-
Соотношение понятий рост, развитие, созревание. Основные характеристики психического развития человека.
-
Проблема соотношения обучения, созревания и развития в современной психологии.
-
Возраст и критерии его выделения. Необходимость различения хронологического (паспортного), биологического (органической зрелости), социального и психологического возраста.
-
Возрастные периодизации.
-
Динамика психического развития как чередование стабильных и критических (кризисов) периодов развития. Возрастные кризисы и сензитивные периоды, их характеристика и значение.
ТЕМЫ КОНСПЕКТОВ:
Учение Л.И. Божович о социальной ситуации развития.
СОСТАВЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ «Возрастные периодизации».
Тема 6. «Основные закономерности развития ребенка в младенчестве». (6 часов)
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
-
Пренатальное развитие и его роль в становлении психики ребенка. Условия перехода от пренатального к постнатальному детству. Перинатальный этап («базовые перинатальные матрицы», С. Гроф).
-
Изменение внутрисемейной ситуации с рождением ребенка. Родительские установки.
-
Общая характеристика этапа новорожденности. Специфика психической жизни новорожденного. Формирование привязанности. Врожденные рефлексы. Способность к научению. Индивидуальные особенности новорожденных.
-
Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.
-
Социальная ситуация младенчества – неразрывное единство ребенка и взрослого (ситуация «пра-мы»). Эмоционально-непосредственное общение как ведущий вид деятельности. Эффект госпитализма и его последствия. Эмоциональное развитие младенца. «Комплекс оживления» и развитие первых форм общения. Симптомы эмоционального неблагополучия.
-
Сенсорное и перцептивное развитие в младенческом возрасте.
-
Моторное развитие в младенчестве. Формирование акта хватания и его значение для психического развития ребенка. Предметные манипуляции.
-
Предпосылки возникновения и развития речи. Роль предречевых вокализаций в становлении речевой функции. Характеристика речи младенца (автономность, ситуативность, эмоциональная окрашенность, полисемантичность слов).
-
Основные новообразования младенчества. Осложненные варианты развития. Ранняя диагностика психического развития.
-
Кризис 1 года: его причины и симптомы.
ТЕМЫ КОНСПЕКТОВ:
-
Критерии окончания кризиса новорожденности: медицинский, физиологический, психологический.
-
Основные новообразования младенчества.
Тема 7. «Особенности психического развития ребенка в раннем возрасте». (2 часа)
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
-
Характеристика социальной ситуации развития в раннем возрасте.
-
Генезис и стадии развития игры в раннем возрасте. Характеристика игровой деятельности ребенка раннего возраста (Ф.И. Фрадкина).
-
Развитие социальной привязанности в раннем детстве. Теория привязанности Д. Боулби. Модели привязанности (М. Эйнсворт), условия формирования различных вариантов привязанности, их значение для психического развития ребенка. Эффекты сепарации ребенка от родителей и близких взрослых (Д. Боулби).
-
Основные закономерности развития восприятия в раннем детстве. Ранние формы наглядно-действенного мышления. Особенности и закономерности развития первых детских обобщений и суждений (Л.С. Выготский, И.Х. Швачкин).