![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1. Философия и мировоззрение: отношение «человек - мир». Роль знаний и ценностей в мировоззрении.
- •26. Неомарксизм (г. Маркузе, а. Грамши, д.Лукач). Русский марксизм (г.Плеханов в. Ленин).
- •2. Самоопределение человека и исторические типы мировоззрения.
- •28. Русская религиозная философия о смысле жизни и предназначении человека (в.Соловьев, н.Бердяев, с.Булгаков).
- •29. Основные идеи философии жизни (а.Шопенгауэр и ф.Ницше).
- •30. Психоанализ о человеке и его природе. Эволюция идей психоанализа(к.Юнг, к.Хорни, э.Фромм).
- •31. Философия экзистенциализма о сущности и существовании человека (ж.-п.Сартр, а.Камю, г.Марсель).
- •32. Основные направления современной философии (феноменология, герменевтика, постмодернизм).
- •33. Философская антропология хх века (г.Плеснер, а.Гелен, м.Шелер).
- •34. Онтология: учение о бытии. Множественность и единство бытия. Категории субстанции и субстрата, основные подходы к их истолкованию.
- •35. Основной вопрос философии. Проблема соотношения бытия и сознания (материалистический и идеалистический подходы).
- •36. Проблемы пространства и времени, их основные решения в философии и науке.
- •37. Движение, развитие как философские категории. Материя и движение.
- •38. Феномен сознания. Взаимосвязь мышления и языка.
- •39. Понятия «субъект» и «объект» познания. Формы познавательной деятельности.
- •40. Знание и его характеристики. Методы постижения истины. Классическая и неклассические концепции истины. Проблема истины в философии.
- •41. Научное знание и его специфика. Язык науки.
- •42. Научное знание как система, его структура, функции, развитие.
- •43. Наука и её роль в современном обществе. Социокультурные функции науки.
- •44. Наука и техника. Основные противоречия и тенденции научно-технического развития.
- •45. Общественное бытие человека. Социальное время и социальное пространство.
- •46. Проблема свободы человека (личности) в истории. Историческая необходимость и сознательная деятельность людей.
- •47. Общество и его структура. Общество как саморазвивающаяся система.
- •48. Политическая система общества. Государство, его природа и функции.
- •49. Философия о природе человека: биологический, социальный и культурные аспекты.
- •50. Духовность и ценностный мир человека. Проблема утверждения гуманистических ценностей.
33. Философская антропология хх века (г.Плеснер, а.Гелен, м.Шелер).
Филосо́фская антрополо́гия (от философия и антропология; филосо́фия челове́ка) в широком смысле — философское учение о природе и сущности человека; в узком — направление (школа) в западноевропейской философии (преимущественно немецкой) первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других стремившееся к созданию целостного понятия о человеке путём использования и истолкования данных различных наук — биологии, психологии, этологии, социологии и т. д.
Начало философской антропологии связано с появлением работ Макса Шелера «Положение человека в космосе» (1928) и Хельмута Плеснера «Ступени органического и человек» (1928), в центре внимания которых специфическое отличие в способе существования человека и животных. Это отличие Шелер видит в способности человека отрешиться от давления биологических потребностей, в «дистанции» его по отношению к окружающей среде. Принципом существования человека Шелер считает внежизненный «дух», тормозящий и сублимирующий органические влечения. Плеснер определяет специфику человека как «эксцентричность», т.е. постоянный выход его из непосредственности существования, при этом «эксцентрическое» положение человека определяет не какой-либо один высший «слой» его существа, а всю его организацию, начиная от низших вегетативных уровней. Арнольд Гелен, развивая ряд идей М. Шелера, усматривает отличие человека от животных уже в элементарных комбинациях восприятия и движения. Источник человеческой деятельности Гелен видит в биологической «недостаточности» человека (несовершенство его органов сравнительно с высокоспециализированным органами животных, редукция инстинктов, вообще конституционная неопределённость человека как предпосылка его пластичности). В отличие от животных, человек открыт восприятиям, не имеющим врождённой сигнальной функции. Эта большая свобода и связанная с ней переполненность человеческого восприятия неспецифическими раздражениями требует их «разгрузки», достигаемой путём их символической переработки, которая завершается в языке. Освобождение человека от давления инстинктов основывается на разрыве между действием и побуждением. Человек, по А. Гелену, это «культивируемое» существо. Близка идеям Гелена концепция «культурной антропологии» Э. Ротхаккера: человек рассматривается представителями этого направления философской антропологии как существо, определяемое культурой, как «создатель и создание культуры» (М. Ландман). Если Шелер и его ученики (Х. Хенгстенберг, Ф. И. фон Ринтелен) сохраняют в истолковании человека понятия традиционной идеалистической метафизики (дух, вечность), то другие представители философской антропологии, в значительной мере под влиянием феноменологии Эдмунда Гуссерля, склоняются к беспредпосылочному, по существу позитивистскому, описанию специфики человека.
Билет 9. Афинская школа: возникновение основных традиций философского мышления (Сократ, Платон, Аристотель).
Основной задачей своей философии Сократ считал оказание помощи человеку в его познании самого себя. Метод исследования человека Сократом можно назвать субъективной диалектикой. Сократ считал, что при всем разнообразии мнений истина все же единственна и она постигается с помощью размышлений.
С точки зрения Сократа, знать - это иметь понятие о чем-либо. Познание самого себя является требованием разума, ведь без этого невозможно самоопределение человека в этом мире. С помощью знаний можно обрести сдержанность, мужество, справедливость. Основной же гарантией достижения истинного знания Сократ считал наличие у человека совести как некоего `внутреннего голоса`.
Творчество Сократа состоит в том, что он активно способствовал переводу внимания философии с темы природы на тему человека
Особое место в древнегреческой философии занимает личность Платона, основателя Академии. Он считается родоначальником объективного идеализма, сторонники которого считают реальным существование некоего духовного начала, которое породило из себя этот материальный мир.
Мир идей – это некая «занебесная область», которую занимает сущность. Этот мир вне пространства, он вечен. Идея – это как бы прообраз материальных вещей, а вещи –всего лишь отпечаток идей. Все эти предметы представляют собой соединение идеи с пассивной «материи» как неким «строительным материалом». Здесь идея есть демируг (творец) материальных вещей.
Платон подчеркивал, что органы чувств дают нам сведения лишь о неподлинном мире. Истинным и надежным является познание разумное. Оно есть не что иное, как воспоминание человеческой души о идеях, с которыми она встречалась до вселения в тело. Высшей частью души является разум. В истории Платон хорошо известен социально-политическим учением. По его убеждению, в государстве должны быть три социальные группы. Первая – это мудрые правители-философы. Вторую образуют мужественные войны. И третье это земледельцы и ремесленники. По его убеждению, такое государство будет прочным, поскольку каждый в нем станет заниматься своим делом.
Он являлся родоначальником философского идеализма. В творчестве Платона древнегреческий идеализм предстает как мировоззрение, на почве которого в последующем образуется «единый поток идеализма».
Вершиной в развитии древнегреческой философии стало творчество Аристотеля, ученика и критика Платона. «Бытие существует, а небытия нет» – так гласит основной закон мыслителя. Основой бытия он считал первую материю. Промежуточной ступенью между материей и вещами являются: огонь, воздух, вода и земля. По Аристотелю. реальный мир являет собой единство материи и формы. Формой всех форм выступает Бог как некий «перводвигатель». Аристотель критиковал своего учителя Платона за то, что тот разделил сущее на две реальности – мир идей и мир вещей. Тем самым предметы были лишены их внутреннего источника, оказавшись безжизненными.
Критикуя Платона, Аристотель старался соединить вещественное и духовное. Аристотель В отличии от Платона, как бы восстанавливал в правах вещи. По Аристотелю развитие мира являет собой цепь превращений возможности в реальность.
Греческий философ выделил такие категории, как «сущность»(форма), «количество» и «качество», «время», «место», отношение, положение, действие, обладание, страдание(лишение качеств).
4 первопричины Аристотеля: 1)материя(субстрат) 2)форма(сущность) 3)движение(действие) 4)цель(то, ради чего)
Есть бытие актуальное и потенциальное. Материя потенциальна, а форма всегда в актуальном бытие.
Соц.Ф Аристотеля. Человек- зоополитикум - животное общественное. Человека человеком делает общество. Негативные и позитивные формы правления.(тирания-монархия).