- •Печатается по решению редакционно-издательского совета иглу
- •Уважаемые студенты,
- •Примерный тематический план работы по педагогике
- •Основная литература
- •Тема 1. Организация педагогического процесса. Педагогический мониторинг – основа организации педагогического процесса
- •Семинар 1. Общая характеристика методов педагогического мониторинга.
- •Семинар 2. Методика проведения диагностических срезов классным руководителем.
- •Базисная литература для семинаров
- •Степанов п.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / п.В.Степанов, д.В.Григорьев, и.В.Кулешова. – м., 2003.
- •Тема 2. Проектировочная деятельность педагога
- •Семинар 3. Перспективное планирование воспитательной работы
- •Семинар 4. Перспективное планирование воспитательной работы
- •Базисная литература для семинаров
- •Степанов е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания /е.Н.Степанов, л.М.Лузина. – м., 2002.
- •Тема 3. Организаторская деятельность педагога
- •Семинар 7. Организаторская деятельность классного руководителя
- •Базисная литература для семинаров
- •Тема 4. Экспертно-аналитическая деятельность (эад) педагога
- •Базисная литература для семинара
- •Тема 5. Управление образовательными системами
- •Базисная литература для семинара
- •Глоссарий
- •Содержание профессионального портфеля будущего педагога
- •Методика «Социометрия»
- •Методика «послойного» анализа педагогического процесса
- •Вопросы к экзамену по педагогике с комментариями1
- •Технология организации коллективной творческой деятельности (ктд).
- •Современные педагогические технологии, их общая характеристика
- •Экспертно-аналитическая деятельность: содержание и методы.
- •Практические задания
- •Критерии оценки ответа
- •Содержание
- •Подготовка студентов
- •К занятиям по педагогике
- •Методические рекомендации
- •(III часть)
- •Семинар 3. Перспективное планирование воспитательной работы
- •Содержание Web-портфолио
- •Семинар 3. Перспективное планирование воспитательной работы
- •Содержание Web-портфолио
-
Экспертно-аналитическая деятельность: содержание и методы.
Педагогический контроль: сущность, виды, методы. Педагогическая оценка: сущность функции, виды. Педагогический анализ: виды анализа, критериальный подход к анализу воспитательного процесса, алгоритм одноактного анализа.
-
Технология педагогического общения (на выбор студента - по Сластенину В.А. или Щурковой Н.Е.)
-
Общие характеристики технологий воспитания: педагогического требования, разрешения конфликта, организации групповой деятельности и др.
-
Методика подготовки и проведения беседы.
-
Методика подготовки и проведения деловой игры.
-
Работа с родителями учащихся.
Типы взаимоотношений семьи и школы. Формы работы с семьей: массовые, групповые, индивидуальные. Основные этапы подготовки и проведения родительского собрания.
-
Управление образовательными системами.
Государственно-общественная система управления образованием. Общие принципы управления образовательными системами. Школа как педагогическая система и объект научного управления. Методы, приемы, средства управления педагогическим процессом.
Практические задания
-
Проанализировать перспективный план воспитательной работы в соответствии с методическими требованиями.
-
Заполнить матрицу, составить социограмму «Положение личности в коллективе»
-
По характеристике класса сформулировать воспитательные задачи.
-
Проанализировать воспитательные задачи в соответствии с методическими требованиями.
-
Составить план беседы на заданную тему.
-
Проанализировать характеристику класса в соответствии с методическими требованиями.
-
Проанализировать пакет материалов к КТД в соответствии с методическими требованиями.
-
Проанализировать план-конспект воспитательного мероприятия в соответствии с методическими требованиями.
-
По характеристике определить уровень развития коллектива и сформулировать воспитательные задачи.
-
Составить план первого родительского собрания.
-
Прокомментировать методику проведения диагностического среза (соответствие методическим требованиям).
-
Сформулировать вопросы к диспуту по заданной теме.
Критерии оценки ответа
-
Раскрыть содержание вопроса + знание и понимание понятий.
-
Комментирование проблем, связанных с содержанием вопроса.
-
Выделение положений, имеющих неоднозначное толкование (изложенное в различных источниках).
-
Методически грамотно выполнить практические задания.
Содержание
Тема 1. Организация педагогического процесса. Педагогический мониторинг – основа организации педагогического процесса……………………………………... |
4 |
Семинар 1. Методика педагогического мониторинга, осуществляемого классным руководителем………………………………………………………………………… |
4 |
Семинар 2. Методика проведения диагностических срезов классным руководителем……………………………………………………………………………………… |
4 |
Тема 2. Проектировочная деятельность педагога…………………………………… |
5 |
Семинар 3. Перспективное планирование воспитательной работы.......................... |
5 |
Семинар 4. Перспективное планирование воспитательной работы……………….. |
6 |
Тема 3. Организаторская деятельность педагога……………………………………. |
6 |
Семинар-консультация 5. «Профессиональный портфель будущего педагога»: методическое обеспечение подготовки и проведения воспитательного мероприятия………………………………………………………………………………………. |
7 |
Семинар-консультация 6. «Профессиональный портфель будущего педагога»: пакет методических материалов к подготовке и проведению КТД ……………….. |
7 |
Семинар 7. Организаторская деятельность классного руководителя………………. |
7 |
Тема 4. Экспертно-аналитическая деятельность педагога………………………….. |
8 |
Семинар 8. Анализ результатов воспитательной работы классного руководителя |
8 |
Приложение 1 Глоссарий……………………………………………………………… |
10 |
Приложение 2 Схема «Сущность педагогического процесса» ……………………. |
12 |
Приложение 3 Содержание «Профессионального портфеля будущего педагога»... |
13 |
Приложение 4 Схема «Система изучения учащихся» ……………………………… |
15 |
Приложение 5 Требования к оформлению статей…………………………………... |
16 |
Приложение 6 Рисунок «Методика коллективного творческого воспитания»……. |
17 |
Приложение 7 Схема «Совокупность форм и методов экспертно-аналитической деятельности»…………………………………………………………………………… |
18 |
Приложение 8 Методика «послойного» анализа педагогического процесса………. |
19 |
Приложение 9 Вопросы к экзамену по педагогике …………………………………. |
19 |
Содержание…………………………………………………………………………….. |
22 |