Методика «послойного» анализа педагогического процесса

Рис. А. Последовательность операций педагогического анализа

профессиональной деятельности

Рис. Б. Последовательность операций педагогического анализа

воспитательного результата

Приложение 9

Вопросы к экзамену по педагогике с комментариями1

1. Основные виды деятельности педагога по организации педагогического процесса (общая характеристика).

Сущность организации ПП. Направления деятельности классного руководителя. Функции классного руководителя при организации ПП.

2. Педагогический мониторинг.

Из истории вопроса. Место педагогического мониторинга в логике ПП. Педагогический мониторинг в системе работы классного руководителя. Взаимодействие предметника, классного руководителя и психолога в его осуществлении. Примерная программа педагогического мониторинга.

3. Педагогическая диагностика.

Ее сущность, функции и виды. Алгоритм проведения диагностики. Критерии воспитанности школьников.

4. Система изучения учащихся – основа педагогического мониторинга.

Характеристика основных методов педагогического мониторинга. Сущность педагогического прогнозирования. Принципы педагогического мониторинга.

5. Сущность проектировочной деятельности современного педагога.

Этапы педагогического проектирования. Общие подходы к планированию учебной и воспитательной работы. Концепция воспитания: сущность и основные составляющие (на примере одной из современных концепций воспитания). Перспективное планирование воспитательной работы.

6. Планирование воспитательной работы: виды планов и их структура.

Программа воспитания – основа перспективного планирования воспитательной работы. Алгоритм составления перспективного плана. Содержание и требования к основным разделам перспективного планирования.

7. Системы организации процесса воспитания: история и современность.

8. Системы организации процесса обучения: история и современность.

9. Формы и организационные структуры целостного педагогического процесса.

Сущность организаторской деятельности педагога. Общая характеристика форм организации ПП, их «плюсы» и «минусы». Общая характеристика организационных структур ПП. Факторы воспитания в процессе обучения.

10. Урок – основная организационная структура процесса обучения.

Типы, структуры уроков. «Плюсы» и «минусы» урока как основной организационной структуры классно-урочной системы обучения. Нестандартные уроки и дополнительные формы организации педагогического процесса (домашняя работа, факультативы, консультации и др.).

11. Воспитательное мероприятие - основная организационная структура процесса воспитания.

Сущность, классификация, формы, условия эффективности.

12. Технология организации коллективной творческой деятельности (ктд).

13. Современные педагогические технологии, их общая характеристика

Технология организации усвоения урочной темы. Технология проблемного обучения (или технология проектного обучения).