- •Пам’ять в структурі психічних явищ; пускай это будут свойства памяти
- •Фізіологічні основи пам’яті;
- •Уявлення як образи пам’яті;
- •Психологічні теорії пам’яті (асоціативна, теорія гештальта, діяльнісна теорія);
- •Фізіологічні теорії пам’яті, біохімічна та хімічна теорії. Структура та механізми процесу запам”ятовуівння;
- •Динаміка запам’ятовування;
- •Динаміка процесу зберігання інформації;
- •Етапи та форми зберігання (перцептивна фіксація, оперативно-орієнтувальне зберігання, пролонговане зберігання);
- •Форми відтворювання (репродукція, ремінісценція, пригадування тощо);
- •Види пам’яті (в залежності від специфіки матеріалу, що запам’ятовується та від характеру діяльності під час якої він запам’ятовується);
- •Рівні пам’яті (елементарні процеси та свідоме відтворення).
- •12) Особистісні детермінанти пам’яті (установка, мотиви, особистісна активність, мнемічні здібності, володіння прийомами запам’ятовування тощо).
- •13) Генетично-стильові особливості індивідуальної пам’яті (пам’ять дитинства, пам’ять юності, пам’ять зрілого віку).
- •14)Критерії психологічного аналізу здатності до запам’ятовування (об’єм, характер, складність, важкість, суб’єктивне відношення тощо).
- •Мислення
- •Психологічна сутність мислення, властивості мислення (зв’язок з мовленням і мовою, соціальна природа, узагальненість та опосередкованість, існування особливих законів мисленнєвого процесу).
- •Форми мислення (поняття, судження, умовивід), поняття як форма мислення та розумова дія;
- •Види мислення (наочно-дійове, наочно-образне, абстрактно-логічне).
- •Мовлення
- •Сприймання мовлення.
- •Види мовлення (мова жестів, звукова мова, письмова та усна, зовнішня та внутрішня);
- •Мозкова організація, формування та структура внутрішнього мовлення.
- •Розлади мовленнєвої функції.
- •Роль слова в організації вольового акту.
- •Психологічна характеристика егоцентричного мовлення.
- •Загальна характеристика уяви (психологічна сутність та основні функції);
- •Фізіологічні основи уяви (комбінація збудження нейронів різних аналізаторів, функція гіпоталамусу, зв’язок уяви з другою сигнальною системою);
- •Види (активна та пасивна)
- •Прийоми (аглютинація, аналогія, гіперболізація, акцентування, типізація) уяви.
- •Уява в різних видах творчої діяльності (художньої, наукової, технічної).
- •Роль уяви в пізнанні.
- •Культуротвірна роль уяви.
- •Природа і сутність уваги як психічного процесу;
- •Функції уваги (самостійна та допоміжна, відбір та ігнорування об’єктів уваги, утримання діяльності, регулювання та контроль за перебігом діяльності);
- •Увага як психофізіологічний процес (і.П.Павлов, а.А.Ухтомський);
- •Мотиваційні аспекти волі;
- •Основні психологічні теорії волі;
- •Психологічна структура вольової дії.
-
Фізіологічні основи пам’яті;
Запоминание материала, его сохранение и последующее воспроизведение — одно из удивительных свойств нашего мозга. Недаром И. М. Сеченов называл память «едва ли не самым важным чудом животной и особенно человеческой организации». Возбуждения, идущие в мозг от внешних и внутренних раздражителей, оставляют «следы» в нем, которые могут сохраняться долгие годы (иногда всю жизнь). В коре полушарий как бы проторяются пути для возбуждений, вследствие чего нервные связи в дальнейшем возникают легче и быстрее. Связи, сохраняются и оживают, если возбуждения повторяются» или: угасают, если возбуждения не повторяются. В последнем случае усвоенное забывается. Образование и сохранение временных связей и составляет физиологическую основу памяти. О том, что внешние впечатления оставляют в коре мозга человека какие-то «следы», говорят современные опыты, проводимые нейрохирургами. При раздражении отдельных участков мозга электрическим током у больного иногда возникали воспоминания о событиях, в которых он участвовал. Быстрота образования в коре полушарий связей, сохранение их зависит от способности мозга реагировать на раздражения и сохранять «следы» прежних возбуждений. Наряду с природными качествами нервной системы здесь большую роль играет характер деятельности человека, его упражнения, тренировки. Активная умственная работа, наличие большого количества связей в коре мозга способствует тому, что новые ассоциации возникают легче. Этим объясняется, что специалисты, хорошо знающие какую-либо область знаний, легко и прочно усваивают новые сведения в данной научной отрасли. Школьник тоже лучше запоминает новый учебный материал, если он хорошо знает то, что уже пройдено.
Трактовка 2,кому как будет понятнее
В основе памяти лежит свойство нервной ткани изменяться под влиянием действия раздражителей, сохранять в себе следы нервного возбуждения. Разумеется, следы прежних воздействий нельзя понимать как какие-то отпечатки, наподобие следов человека на влажном песке. Под следами в данном случае понимают определенные электрохимические и биохимические изменения в нейронах (прочность следов и зависит от того, какие изменения, электрохимические или биохимические, имели место). Эти следы могут при определенных условиях оживляться (или, как говорят, актуализироваться), т. е. в них возникает процесс возбуждения в отсутствие раздражителя, вызвавшего указанные изменения. Механизмы памяти можно рассматривать на различном уровне, с различных точек зрения. Если исходить из психологического понятия ассоциаций, то физиологический механизм их образования — временные нервные связи. Движение нервных процессов в коре оставляет след, проторяются новые нервные пути, т. е. изменения в нейронах приводят к тому, что облегчает нии. Таким образом, образование и сохранение временных связей. их угасание и оживление представляют собой физиологическую. основу ассоциаций. Об этом и говорил И. П. Павлов: «Временная нервная связь есть универсальнейшее физиологическое явление в животном мире и в нас самих. А вместе с тем оно же и психическое — то, что психологи называют ассоциацией, будет ли это образование соединений из всевозможных действий, впечатлений или из букв, слов и мыслей» . В настоящее время нет единой теории механизмов памяти. Более убедительна нейронная теория, которая исходит из представления, что нейроны образуют цепи, по которым циркулируют биотоки. Под влиянием биотоков происходят изменение ' в синапсах (местах соединений нервных клеток), что облегчает последующее прохождение биотоков по этим путям. Различный характер цепей нейронов н соответствует той или иной закрепленной информации. Другая теория молекулярная теория памяти, считает, что иод влиянием биотоков в протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых «записывается» поступающая в мозг информация (примерно так, как на магнитофонной ленте записываются слова и музыка). Ученые даже пробуют извлечь из мозга умершего животного эти, как они называют, «молекулы памяти». А дальше идут уже совершенно фантастические предположения о том, что когда-нибудь «молекулы памяти» можно будет извлекать из мозга умершего человека (или даже синтезировать в лабораториях), изготовлять «таблетки памяти» или специальную жидкость для инъекций и таким образом пересаживать знания в голову другого человека. Такого рода измышления, конечно, способны только скомпрометировать молекулярную теорию памяти.