20. Виды мотивационных образований.

Виды мотивационных образований

1) Мотивационные состояния: когнитивный диссонанс (познавательное

несоответствие), сомнение – решимость, надежда – желаемая возможность.

2) Мотивационная установка – сформированный, но нереализованный

мотив, готовый осуществиться при появлении нужной ситуации. Замысел

– долговременное намерение.

3) Мечта как долговременная мотивационная установка, направленная

в будущее, но лишенная непосредственного побуждения.

4) Стремление – активная сторона потребностей. Влечение – недиф-

ференцированная, неосознаваемая или слабоосознаваемая потребность.

Желание – переживание потребности, переходящая в действенную мысль о

возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить. Обостряется 41

осознание цели и строится план действия. Увлечение – сформировавшееся

и захватившее личность влечение.

5) Склонность – избирательная направленность человека на опреде-

ленную деятельность, побуждающая ею заниматься. В основе лежит ус-

тойчивая потребность, стремление совершенствовать знания и умения в

этой области.

6) Интересы – форма проявления познавательной потребности, побу-

ждающей к познавательной деятельности. Во-вторых, это потребностное

отношение к миру и другим людям.

7) Направленность личности ( С.Л.Рубинштейн) – совокупность ус-

тойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относитель-

но независимых от наличных ситуаций. Характеризуется интересами,

склонностями, потребностями, устремлениями, идеалами и др. Направлен-

ность на себя, на других людей, на дело.

Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень

притязаний и мотивация достижения

А. Ситуативное развитие мотивации подразумевает актуализацию

мотивационных процессов в конкретной ситуации. Еще психоанализ при-

знавал и убедительно показал существование и значение ситуативной мо-

тивационной динамики, вскрыв ряд ключевых феноменов этого процесса,

таких как конфликт, защита, вытеснение. В различных концепциях отме-

чалось, что потребность связывается с определенными свойствами окру-

жения. А затем окружение определяет моторику. Главное и общее назна-

чение ситуативной мотивационной динамики состоит в согласовании и

когнитивной разработке возникающих побуждений – определении на ос-

нове познавательных процессов их возможности и целесообразности, в ре-

зультате которого они могут быть как отклонены, задержаны, так и приня-

ты в качестве основы для конкретных действий. К.Левин рассматривал

только ситуативное проявление мотивации. Деятельность, поведение чело-

века определяется его внутрипсихологическими потребностями и мотива-

ми. К. Левин. Первое понятие – мотивационное поле, в нем есть субъекты

и объекты. Базовые потребности, конечно, есть, но Левин от них отвлека-

ется. Как только человек оказывается в ситуации (какой-то), то у него воз-

никает квазипотребность. 42

Эксперименты. Фаянс. Дети и игрушка, которую показывали издале-

ка. Чем меньше дети и чем меньше расстояние, тем аффективнее реакции.

Т.е. возрастание валентности целевого действия с уменьшением психоло-

гического расстояния. Девочка и камень. Хочет сесть, но не может, т.к. он

привлекает ее, но для того чтобы сесть нужно отвернуться. Испытуемый и

вещи. Оставляют одного. Все производили манипуляции. Ситуативно обу-

словленное поведение (предметы таят в себе возможность произвести дей-

ствие). Валентность предметов, взаимодействуя с квазипотребностями,

формируют человеческое поведение. Воля – встать над силами поля (экс-

перименты с обедом и танцами).

Б. Уровень притязаний – это ситуативная мотивация. Мотивация дос-

тижения – достаточно устойчивая мотивационная диспозиция, мотиваци-

онное установление, побуждение, что-то внеситуативном, стабильном, ус-

тойчивом. Когда изучаем уровень притязаний, мы говорим только о ситуа-

тивной тенденции. Уровень притязаний – это сообщаемая экспериментато-

ром испытуемому и принимаемая им (испытуемым) целевая установка по

отношению к уже известной, освоенной и вновь решаемой задаче. УП об-

разуется уже в ходе решения задачи. Чтобы полностью определить уровень

притязаний, нужно рассмотреть четыре события, которые имеют место в

процессе решения задачи.