- •Тема 7. Статистическое измерение связи между явлениями.
- •Виды связей и методы их изучения.
- •Корреляционно-регрессионный метод анализа связей.
- •Определение параметров корреляционного уравнения.
- •Измерение тесноты связи.
- •Шкала Чеддока
- •2.4 Определение тесноты связи при множественной корреляции
- •2.5.Оценка параметров уравнения и тесноты связи.
- •Метод сравнения параллельных рядов.
- •Измерение тесноты связи альтернативных признаков.
-
Измерение тесноты связи альтернативных признаков.
Теснота связи альтернативных признаков определяется при помощи коэффициентов ассоциации и контингенции.
, (7.32)
. (7.33)
Данные коэффициенты принимают значения от -1 до 1. Чем ближе значение к 1, тем сильнее связь. Если они равны 0, связь отсутствует, если равны 1 – связь функциональная. Знак показывает направление связи, если «-» - связь обратная.
для расчетов коэффициентов ассоциации и контингенции используют вспомогательную табл. 7.4.
Таблица 7.4
Группа по признаку B |
Да |
Нет |
Итого |
Группа по признаку A |
|||
Да |
а |
b |
a + b |
Нет |
c |
d |
c + d |
Итого |
a + c |
b + d |
|
Пример: Определить, имеется ли связь между пропусками занятий и результатами экзаменов на основе выборочного обследования 250 студентов. Результаты обследования следующие: из 250 студентов пропускали лекции 70 человек, успешно сдали экзамены 195 человек, из которых только 23 человека имели пропуски.
Решение. в данном случае тесноту связи можно определить при помощи коэффициентов ассоциации и контингенции. Для расчета составим табл. 7.5.
Таблица 7.5
Наличие пропусков |
Да |
Нет |
Итого |
Результаты экзаменов |
|||
Сдал |
23 (а) |
172 (b) |
195 (a + b) |
Не сдал |
47 (с) |
8 (d) |
55(c + d) |
Итого |
70 (а + с) |
180 (b + d) |
250 |
Подставляя данные табл. 7.5 в формулы коэффициента контингенции (7.33) и коэффициента ассоциации (7.32), получаем следующие результаты:
.
Оба показателя тесноты связи свидетельствуют о наличии обратной зависимости между пропусками и успешной сдачей экзамена. Однако коэффициент контингенции показывает менее тесную связь, чем коэффициент ассоциации. Более точным считается первый показатель, поэтому можно сделать вывод о том, что между наличием пропусков и успешной сдачей экзаменов существует заметная обратная зависимость.