- •1) Русский литературный язык и понятие языковой нормы.
- •2) Реформы русского языка и современные проблемы кодификации русского языка.
- •Место русского языка в семье индоевропейских языков. Славянские языки и страны, в которых говорят на славянских языках. Происхождение славянской письменности.
- •Происхождение современного русского литературного языка. Языковая ситуация в Древней Руси. Памятники письменности Древней Руси (в том числе юридические).
- •5) Язык как средство коммуникации. Функции коммуникации. Модель коммуникации и структура речевого акта. Типы знаковых систем. Структура языкового знака.
- •Языковая картина мира и ее отражение в лексике и грамматике языка.
- •7) Уровни языка. Языковая норма и ее нарушения на разных уровнях языка. Принципы русской орфографии и пунктуации.
- •8) Стили русского языка. Понятие стиля. Принципы классификации стилей. Пять стилей русского языка: общая характеристика.
- •9) Официально-деловой стиль. Подстили официально-делового стиля.
- •10) Язык законов и дипломатии и его лексические, грамматические, текстовые особенности.
- •11) Научный стиль и его лексические и грамматические особенности научного стиля. Жанры научного стиля речи.
- •12) Публицистический стиль. Основные признаки и языковые особенности.
- •13) Язык сми и рекламы, его функции. Жанры текстов сми. Основные приемы публицистических и рекламных текстов.
- •14) Разговорная речь. Основные признаки и языковые особенности.
- •15) Принципы коммуникации. Понятие коммуникативной неудачи и ее причины. Условия успешности речевого акта. Понятие косвенного речевого акта. Основные тактики общения.
- •Язык и мышление.
- •Филогенез и онтогенез языка.
- •Основные составляющие культуры речи – простота, правильность и выразительность.
15) Принципы коммуникации. Понятие коммуникативной неудачи и ее причины. Условия успешности речевого акта. Понятие косвенного речевого акта. Основные тактики общения.
Два важнейших принципа, сформулированных американскими лингвистами второй половины 20 века в рамках Теории речевых актов. Дж. Остин – британский философ, один из основоположников теории.
а) принцип кооперации:
Собеседники должны относиться к общению как к сотрудничеству, вносить в него добросовестный вклад.
Г.Грайс – американский лингвист, постулировавший этот принцип:.
Постулаты Грайса (общения) (правила принципа кооперации, условия успешности речевого акта):
- правило количества (давать нужное количество информации, не больше, не меньше);
- правило качества (только правда, никакой лжи и непроверенной информации);
- правило релевантности (говорить то, что касается темы, последовательность);
- правило способа выражения (избегать двусмысленности, говорить коротко и упорядоченно).
! Правило количества и качества регулируют выбор способа выражения;
! Правило релевантности помогает нам интерпретировать косвенные высказывания.
! Нарушение принципа релевантности используется с целью прерывания коммуникации или языковой игры.
б) принцип вежливости:
Включает максимы (принципы):
- правило такта (уважение границ личной сферы собеседника; например, необходимо выражать побуждение к действию не как команду, а как совет);
- правило великодушия (выбирать способ выражения, в котором минимизируется личная выгода; не обременять собеседника, не связывать обещаниями, клятвами);
- правило одобрения (позитивная оценка собеседника, других людей мира; однако нужно знать меру);
- правило скромности (меньше хвалить себя, отказ от похвал в свой адрес; высказывания должны содержать объективную самооценку);
- правило согласия (выражать согласие, меньше несогласия с собеседником; нужно уметь отказываться от конфликта в пользу сохранения коммуникации);
- правило симпатии (выражать симпатию к собеседнику, минимум антипатии; благожелательность, небезучастность).
! Принцип кооперации и принцип вежливости взаимодействуют (пример парикмахерской).
! Принцип кооперации и вежливости могут конфликтовать (пример парикмахерской);
Коммуникативная неудача – прерывание нормального течения речевого акта при сбое на любом участке коммуникации;
Причины коммуникативной неудачи:
-
Незнание кода (языка общения);
-
Незнание темы сообщения (того, о чем говорит собеседник);
-
Нарушение канала связи (способа коммуникации, шум, помехи);
-
Различия в картинах мира коммуникантов.
Понятие КРА основывается на противопоставлении первичного (буквального) и вторичного (коммуникативного) значения языковой формы. Проблема КРА, как ее сформулировал Дж. Сёрль (американский философ, автор понятия «КРА»), "заключается в выяснении того, каким образом говорящий может с помощью некоторого высказывания выражать не только то, что оно непосредственно означает, но и нечто иное".
Например, 1) «можете ли вы достать соль?», т.е. скрытая просьба передать соль;
2) «У меня в комнате была коробка с конфетами» - «Дети заходили к тебе после обеда» (т.е. говорящий сообщает не то, что у него в комнате была коробка с конфетами, а намекает «Куда пропала коробка?»; говорящий отвечает в таком же стиле, т.е. намекает, что конфеты, наверное, съели дети);
КРА возникает при «нарушении» (осознанном) одного из постулатов общения – постулата способа выражения, т.е. форма выражения не соответствует стандартному способу выражения данного иллокутивного акта.
Основные тактики общения:
а) понимающее общение;
- ориентировано на понимание собеседника и проявление уважения к его личности;
- собеседник должен раскрыться, ощутить доверие и желание взаимодействовать; необходимо создать для него «климат безопасности»;
- разрешение в некоторой степени «заглянуть внутрь себя».
- понимающее реагирование на мысли и чувства партнера, необходимо поставить себя на место говорящего, понять и предсказать его реакции;
б) принижающе-уступчивое общение;
- ориентировано на понимание собеседника, но содержащее реакции неуместного принижения своих чувств, стремлений и целей, неоправданные уступки собеседнику.
в) директивное общение;
- ориентировано на оказание прямого психологического воздействия на человека для достижения своих целей; выражение собственных оценок, стремлений и целей.
- открытое и ясное выражение своих намерений, аргументов, целей;
- умение сказать «нет», если потребуется;
- эффективная и решительная защита себя от агрессивного поведения партнера;
г) защитно-агрессивное общение;
- прямое психологическое воздействие на собеседника, осуществленное в форме, которая может унизить чувство его собственного достоинства;
Директивное и понимающее общение – самые эффективные тактики общения.