- •Психология активности и поведения (Краткий курс лекций) тема 1. Проблема активности в психологии
- •1. Понятие активности.
- •2. Характеристики и структурные компоненты активности.
- •3. Факторы и механизмы активности личности.
- •4. Виды активности
- •Тема 2. Общее представление о поведении
- •1. Понятие о поведении.
- •2. Виды поведения.
- •3. Виды поведения.
- •Тема 3. Личность и ситуация:
- •Понятие ситуации
- •2. Единицы анализа и характеристики ситуации
- •3. Параметры личностной детерминации действия
- •4. Различия в поведении в зависимости от типа проблемных областей
- •5. Объяснение поведения с позиций теорий свойств и ситуационизма.
- •6. Взаимодействие индивида с ситуацией
- •7. Взаимодействие как процесс взаимовлияния
- •Тема 4. Проблема поведения в психоанализе
- •1. Общее понимание поведения и активности в психоанализе.
- •2. Влечения - движущая сила поведения
- •3. Ошибочные действия
- •Тема 5. Проблема поведения в теории поля к. Левина
- •1. Основные понятия теории поля
- •2. Модель личности.
- •3. Модель окружения
- •4. Экспериментальные работы, выполненные в рамках теории поля
- •Тема 6. Проблема поведения в теориях научения: теория респондентного обуславливания
- •1. Понятие респондентного поведения.
- •2. Принципы классического обусловливания
- •3. Феномены респондентного обусловливания
- •Тема 7. Проблема поведения в теориях научения: теория оперантного обуславливания
- •1. Понятие оперантного поведения.
- •2. Подкрепление и его типы
- •3. Режимы подкрепления
- •4. Контроль поведения посредством аверсивных стимулов
- •Тема 8. Проблема поведения в социально-когнитивной теории а.Бандуры.
- •1. Общие положения теории а. Бандуры в отношении поведения
- •2. Саморегуляция и познание в поведении
- •3. Научение через моделирование
- •4. Основные процессы научения через наблюдение
- •I Таблица 8-1. Компоненты научения через наблюдение
- •5. Подкрепление в научении через наблюдение
- •6. Косвенное обуславливание
- •7. Самоподкрепление и самонаказание
- •Литература
Литература
-
Абульханова-Славская, К.А. Время личности и время ее жизни. – Спб., 2001.
-
Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
-
Бандура, А. Теория социального научения.– СПб., 2000.
-
Бандура, А. Трансляция агрессии через имитацию модели агрессивного поведения / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Блюм, Г. Психоаналитические теории личности. – М, 1996.
-
Бурлачук Л.Ф., Коржова, Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. – М., 1998.
-
Зейгарник, Б.В. Теория поля К. Левина. – М., 1981.
-
Колесов, Д.В. – Поведение: физиология, психология, этика. – М., 2004.
-
Крупнов, А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности: Учебное пособие. – Свердловск, 1983.
-
Куттер, П. Современный психоанализ. – СПб, 1997.
-
Левин, К. Влияние сил окружающей среды на поведение и развитие ребенка / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Левин К. Теория поля в социальных науках. – М., 2000.
-
Магура, М. Курбатова, М. Секреты мотивации. – М., 2003.
-
Мадди, С. Теории личности: сравнительный анализ. – СПб, 2002.
-
Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. – М., 2004.
-
Решетников, М.М. Элементарный психоанализ. – СПб, 2003.
-
Росс Л., Нисбет Р.. Человек и ситуация. – М., 2000.
-
Первин Л., Джон О. Психология личности: теория и исследования.– М., 2000.
-
Психология социальных ситуаций – СПб, 2001.
-
Скиннер, В.Ф. Два типа условного рефлекса и псевдо тип / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Скиннер, В.Ф. Нужны ли теории научения? / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Скиннер, В.Ф. «Суеверия» голубя / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Старовойтов В.В. Современный психоанализ: интеграция субъектно-объектного и субъектно-субъектного подходов. – М., 2004.
-
Толмен, Э. Новая формуля для бихевиоризма / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Толмен, Э.Ч. Бихевиоризм и необихевиоризм // Хрестоматия по истории психологии/ Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980.
-
Уотсон, Д. Обусловленные эмоциональные реакции / Хрестоматия по истории психологии /Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980.
-
Уотсон, Д. Поведение как предмет психологии // Хрестоматия по истории психологии /Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1980.
-
Уотсон, Д. Психология с точки зрения бихевиоризма / Динамическая психология: избр. труды.– М., 2001.
-
Фрейд, З. Психопатология обыденной жизни/ Психология бессознательного.– М.,1990.
-
Фрейд, З. Введение в психоанализ. Лекции.– М.,1989.
-
Фрейд, З. Влечения и их судьба. – М., 2004.
-
Хайкин, В.А. Активность (характеристики и развитие). – М., 2000.
-
Хегенхан, Б., Олсон, М. Теории научения. – СПб, 2004.
-
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность.– т. 1.– М., 1986.
-
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.– СПб., 1977.
-
Хьюитт, В., Хамел, Дж. Классическое (респондентное обуславливание).- М., 1997.
-
Хьюитт, В., Хамел, Дж. Научение через наблюдение. – М., 1997.