- •1.Определение психологии как науки
- •2.Основные явления, изучаемые современной психологией
- •3.Становление психологии как науки
- •4.Основные Отрасли психологии
- •5.Охарактеризуйте фундаментальные и специальные отрасли психологической науки
- •6.Методы исследования в психологии
- •7.Основные и вспомогательные методы исследования психологии
- •8.Эксперимент и его разновидности
- •9.Опрос и его разновидности
- •10.Дайте характеристику анкетирования, интервью и социометрии
- •11.Дайте характеристику тестирования как метода психологического исследования..
- •Характеристики психологических тестов
- •12.Развитие психологии с древнейших времен до середины 19 века Античность
- •Средние века
- •Новое время
- •13.Развитие психологии в древней Греции
- •14.Развитие психологии в средневековье и эпоху возрождения
- •15.Дайте характеристику дуализма
- •16.Развитие психологии 19 века
- •17. Становление психологии как самостоятельной науки
- •18.Современные психологические концепции
- •19.Охарактеризуйте бихевиоризм
- •20.Дайте характеристику гештальт-психология
- •Принципы гештальта
- •21.Охарактеризуйте психоанализ
- •22.Дайте характеристику Когнитивной психологии
- •23.Охарактеризуйте неофрейдизм
- •24.Дайте характеристику аналитической психологии
- •25.Охарактеризуйте Генетическую психологию
- •26.Современные развития психологии
- •27.Строение нервной системы человека
- •28.Дайте характеристику цнс
- •29.Дайте характеристику пнс
- •30.Головной мозг, его характеристика
- •31.Охарактеризуйте основные Отделы головного мозга
- •32.Асимметрия мозга
- •33.Охарактеризуйте основные Функции левого полушария мозга
- •34.Охарактеризуйте основные Функции правого полушария мозга
- •35.Клеточные механизмы нервной системы
- •36.Дайте характеристику нейрона
- •37.Дайте характеристику глиальных клеток
- •38.Основные функции психики и их особенности
- •40.Охарактеризуйте психическую жизнь человека
- •41.Понятие личности в психологии
- •42.В чём различие между понятиями человек, личность, индивидуальность
- •43.Свойства и структура личности
- •44.Основные аксиомы личности
- •45.Структура личности
- •46.Трактовка личности в различных психологических школах
- •47.Индивидуальная психология Альфреда Адлера
- •48.Понятие личности в аналитической психологии к. Г. Юнга
- •49.Личность в неофрейдизме
- •50.Личность в гуманистической психологии
- •51.Теория самоактуализации Роджерса
- •52.Иерархическая теория потребностей а. Маслоу
- •53.Теория интенциональности
- •54.Теория личностных черт
- •55.Оценка личности в отечественной психологии
- •56.Дайте характеристику активности и направленности личности
- •57.Дайте характеристику устойчивости и изменчивости личностных черт
- •58.Основные психические свойства личности
- •59.Охарактеризуйте темперамент
- •60.Основные типы темперамента, их характеристики
- •61.Развитие учения о темпераменте
- •62.Современные теории о темпераменте
- •63. Охарактеризуйте способности
- •64.Разновидности способностей
- •65.Классификация способностей
- •66.Охарактеризуйте задатки
- •67.Дайте характеристику интересам
- •68.Основные признаки интересов
- •69.Охарактеризуйте характер
- •70.Связь характера с темпераментом
- •78.Классификация малых групп
- •79.Положение индивидуума в группе
- •80.Межличностные отношения в группах
63. Охарактеризуйте способности
Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения. В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внёс Б. М. Теплов.
64.Разновидности способностей
Способности проявляются во всех сферах деятельности человека. Они подразделяются на определенные виды по содержанию и характеру деятельности. Так, выделяют способности к обучению, рисованию, музыке, спорту, науке, организационные, артистические, конструкторские, педагогические и т.д.
65.Классификация способностей
В первую очередь
необходимо различать природные, или естественные, способности и
специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое
происхождение. Многие из природных способностей являются общими у человека
и у животных, особенно высших, например - у обезьян. Такими элементарными
способностями являются восприятие, память, мышление, способность к
элементарным коммуникациям на уровне экспрессии. Эти способности
непосредственно связаны с врожденными задатками, но не тождественны им, а
формируются на их основе при наличии элементарного жизненного опыта через
механизмы научения типа условно-рефлекторных связей.
66.Охарактеризуйте задатки
Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей.
Задатки — врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей.
67.Дайте характеристику интересам
Интере́с — эмоциональное проявление познавательных потребностей человека. Удовлетворение интереса может привести к укреплению и развитию. Неудовлетворение интереса может привести к депрессии.
Интересы бывают непосредственные, напрямую связанные с какой-либо потребностью, и опосредованные, при которых потребность прослеживается неявно.
В зависимости от длительности сохранения интересы бывают устойчивые и неустойчивые. Люди с устойчивыми интересами чаще добиваются успеха в деятельности, чем личности с неустойчивыми интересами.
Интересы также бывают широкими и узкими. Узкий интерес может быть направлен на совершенно конкретный объект.
Иногда интересы бывают мелкими. При этом имеется в виду, что люди в основном интересуются удовлетворением естественных потребностей: в еде, в питье, в сне и других чувственных удовольствиях.
Если интерес соединяется с волей, он становится склонностью.
68.Основные признаки интересов
1 ПРИЗНАК - СОДЕРЖАНИЕ
направленность ( материальные, общественно-политические, профессиональные, спортивные, духовные и эстетические
2 ПРИЗНАК- ЦЕЛЬ
могут носить непосредственный и опосредственный характер
непосредственный - когда интересен сам процесс
опосредственный - когда интересен результат
3 ПРИЗНАК - ШИРОТА
могут быть сконцентрированы в одной области или распределены между многими
4 ПРИЗНАК - УСТОЙЧИВОСТЬ
характеризуются длительностью и сохранностью