- •I. Методические указания к семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов
- •1.1. Цель и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины
- •1.3. Указания к самостоятельной работе
- •1.4. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •II. Планы семинарских занятий
- •2.1. Философия и культура
- •Семинар 1. Истоки философии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 2. Философия и ее предмет
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 3. Философия и ее функции
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •2.2. История философии
- •Семинар 4. Философия Древнего Востока
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 5. Античная философия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 6. Философия средних веков и эпохи Возрождения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 7. Философия Нового времени
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 8. Традиции отечественной философии и современное философское сознание в России
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •2.3. Проблемы бытия
- •Семинар 9. Бытие и действительность как объекты философского исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 10. Материя и ее свойства
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •2.4. Познание как объект философского исследования
- •Семинар 11. Гносеология и ее методологическое значение
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 12. Формы познания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 13. Истина как цель познания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 14. Научное познание
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •2.5. Социальная философия
- •Семинар 15. Общество как полиструктурная система общественных формирований
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 16. Движущие силы развития общества
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 17. Развитие общества и его направленность
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 18. Проблемы современного общества
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 19. Философия политики
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •2.6. Философская антропология
- •Семинар 20. Философия о сущности человека
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 21. Свобода человека как философская проблема
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 22. Проблема смысла жизни и назначения человека
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 23. Личность и общество
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Семинар 24. Ценности человеческого существования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •III. Методические указания по написанию рефератов
- •3.1. Общие требования к написанию реферата
- •3.2. Структура реферата
- •3.3. Порядок и сроки выполнения реферата
- •Содержание
- •I. Методические указания к семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов
- •1.1. Цель и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины
Дополнительная литература
-
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учеб. – М.: ТК Велби; Проспект, 2003.
-
Антология кинизма. – М., 1996. – С. 51–79, 81–87, 129–163, 352–361.
-
Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учеб. пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000.
-
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей. – М., 1991. – С. 93–251.
-
Рассел Б. История западной философии в 3-х кн. – Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1999.
-
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. – ТОО ТК «Петрополис», 1994. – Т. 1. Античность.
-
Секст Эмпирик. Три книги Пирроновых основоположений. – Минск, 2000. – С. 3–73., 82–84, 170–173, 243–248.
-
Соколов В.В. От философии античности к философии Нового времени. Субъект-объектная парадигма. – М.: Эдиториал УРСС, 1999.
-
Философия природы в античности и в средние века / Общ. ред. П.П. Гайденко, В.В. Петров. – М., 2000.
-
Чанышев А.Н. Философия Древнего мира. – М.: Высш. шк., 1999.
Контрольные вопросы
К вопросу 1
-
Античная философия носила космоцентрический характер. Что это означает?
-
В чем сущность проблемы «архэ»? Какие основные решения этой проблемы дает ранняя греческая философия?
-
Каковы особенности понимания природы в ранней греческой философии? (Что означает термин «гилозоизм»?)
-
В чем смысл противопоставления мнения и истины философами Элейской школы?
-
Каковы характеристики бытия, согласно учению Элейской школы?
-
Какой философский смысл имеют апории Зенона?
-
Каковы характеристики атомов у Левкиппа и Демокрита?
-
Чем античное понимание атома отличается от современного научного?
-
Приведите примеры из обыденной жизни, свидетельствующие о существовании атомов.
К вопросу 2
-
В чем состоит сущность учения софистов об истине?
-
Был ли Сократ софистом?
-
Почему именно с Сократа начинается новый – классический – этап в развитии античной философии?
-
В чем заключается смысл сократического метода (майевтика, ирония, диалектика)?
-
Почему философия Платона является системой объективного идеализма?
-
Как соотносятся «мир идей» и «мир вещей» в философии Платона?
-
Как Платон понимает бытие?
-
Как связаны учения Платона о познании и душе?
-
Можно ли идеальное государство Платона считать тоталитарным? Почему?
-
Почему учение Аристотеля считается вершиной развития античной философии?
-
В чем отличие Аристотеля от Платона в понимании им соотношения материального и идеального начал бытия?
-
Что такое «материя» у Аристотеля?
-
Что означает понятие «бог» в философии Аристотеля?
-
Как Аристотель решает проблему бессмертия души человека?
-
Почему этические идеи Сократа и Платона можно охарактеризовать как эвдемонистические?
-
Сравните этические учения Сократа, Платона и Аристотеля. Что в них общего?
К вопросу 3
-
Охарактеризуйте особенности и основные учения античной философии в эллинистический и римский период развития.
-
Охарактеризуйте все ступени космической иерархии в философии Плотина (Единое, Ум, Душа, Природа, Материя).
-
Как решается проблема соотношения добра и зла в мире согласно учению Плотина?