1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты, укажите их. Газопровод, апокриф, асимметрия, диалог, ворожея; одновременный, наголо; Майков Василий - поэт.

2. Расставьте ударение:

1) в неопределённой форме глаголов: бронировать (покрывать бронёй), бронировать (закреплять);

2) в формах времени глаголов; укажите (если возможны) варианты: премируют, звонишь.

3. Пользуясь словарём, укажите значение заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.

Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампания, контекст, кворум, меморандум, регресс, стереотип.

4. Определите значение просторечных слов, замените их литературными.

Брюхо, гляделки, морда, сдрейфить, спятить, балбес, зубодёр, обжулить, облапошить, околпачить, смотаться, смыться, расфуфырить, сызмальства, укокошить, растяпа.

Вариант 12.

1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты, укажите их. Обеспечение, облегчить, осведомить, пахота, повременный, принудить, созыв, симметрия, соболезнование, сирота.

2. Объясните смысл приведённых ниже фразеологизмов.

Закрывать глаза (на что-нибудь), Собираться с мыслями.

3. Определите, какие из приведённых слов соответствуют литературной речи, а какие – просторечию.

Мягонький – мяконький; мурлычущий – мурлыкающий, лягу – ляжу, кладу – ложу.

4. От слов, обозначающих название профессий, образуйте форму женского рода единственного числа там, где это возможно.

Артист, врач, директор, корректор, инженер.

Вариант 13

1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты, укажите их. Инструмент, искра, исчерпать, кладовая, корысть, красивее, мальчиковый, начать, премирование, предложить.

2. Объясните смысл приведённых ниже фразеологизмов.

Быть в курсе дела, Держать порох сухим.

3. Определите, какие из приведённых слов соответствуют литературной речи, а какие – просторечию.

Налягу – наляжу, ляг – ляж; положи – поклади; мурлычь – мурлыкай.

4. От слов, обозначающих название профессий, образуйте форму женского рода единственного числа там, где это возможно.

Учитель, спортсмен, секретарь, слесарь, санитар.

5. Определите род существительных. Запишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.

МГУ, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль.

Вариант 14.

1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты, укажите их. Феномен, упрочение, умерший, укупорить, шасси, цеховой, цемент, эксперт, экспорт, экспресс.

2. Объясните смысл приведённых ниже фразеологизмов.

Не за страх, а за совесть, Сам не свой, Кожа да кости.

3. Определите, какие из приведённых слов соответствуют литературной речи, а какие – просторечию.

Оладья – оладий, туфля – туфель; задолжность – задолженность.

4. От слов, обозначающих название профессий, образуйте форму женского рода единственного числа там, где это возможно.

Певец, писатель, продавец, редактор, ткач, техник.

5. Определите род существительных. Запишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.

Такси, Чили, цеце, шимпанзе, шампунь, гель.

Вариант 15.

1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты, укажите их. Аналог, апартаменты, баловать, валовой, вероисповедание, диспансер, документ, закупорить, издавна, инструкторы/а.

2. Объясните смысл приведённых ниже фразеологизмов.

Держать порох сухим, Боевое крещение, Несолоно хлебавши.

3. Определите, какие из приведённых слов соответствуют литературной речи, а какие – просторечию.

Лягу – ложу, кладу – ложу, награжу – наградю, наплещу – наплескаю.

4. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное.

Боа, гороно, депо, Дели, иваси.

5. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор.

С приходом нового директора музей-квартира А.Ахматовой пополнил… новыми экспонатами.

Вариант 16.