4 8 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознетия

Если обратиться к отечественной психологии, то в ка­честве примера развития научного направления, ставяще­го во главу рассмотрения активность чатовека, его взаимо­действие со средой, можно привести разработки В. А. Ядо-ва и А. Н. Леонтьева Согласно концепции Ядова, поведение человека объясняется, «исходя из его предрасположенно­сти, или диспозиции, к восприятию и оценке некоторой ситуации, готовности действовать в ней определенным образом. При этом диспозиции рассматриваются как ре­зультат предшествующего опыта»⁵⁹. Диспозиции форми­руются «на стыке» между потребностями и условиями деятельности, обеспечивающими их удовлетворение. По­требности структурируются «по уровням присвоения индивидом социальных форм деятельности в их истори­чески сложившихся иерархических компонентах или по­следовательно расширяющихся сферах активности...»⁶⁰. Источником активности личности является «потребность в достижении двух противоположных целей: слияние с социумом и выделение своего «Я» в качестве автономной единицы. В результате «столкновения» потребностей с условиями деятельности, также образующими иерархи­ческую структуру по параметру продолжительности, об­разуется диспозиционная иерархическая структура, вклю­чающая следующие уровни:

1. низший — установки удовлетворения потребностей физического существования в простейших условиях;

2. социальные фиксированные установки — аттитьюды;

3. общая (доминирующая) направленность интересов в определенной сфере социальной активности;

4. высший — образует систему ценностных ориентации на цели жизнедеятельности и средства их достижения.

г

⁵⁹ Саморегуляция и прогнозирование социального поведения лично­ сти. -Л., 1979. - С. 11.

⁶⁰ Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения. // Методологические проблемы социальной психологии. — М., 1975.-С. 21.

13. Основные направления психологии человека как науки

49

Высший уровень играет решающую роль в саморегу­ляции поведения, а «низшие» уровни диспозиционной иерархии перестраиваются так, чтобы обеспечить реали­зацию поведения, регулируемого адекватным ситуации более высоким диспозиционным уровнем...»⁶¹. Но такая связь не является слишком жесткой и допускает относи­тельную автономность разных уровней.

По Леонтьеву, деятельность «выступает как процесс, в котором порождается психическое отражение мира в голове человека, то есть происходит переход отражаемо­го в психическое отражение, а с другой стороны, как про­цесс, который сам в свою очередь управляет психическим отражением»⁶². Субъективный образ внешнего мира «есть продукт деятельности субъекта в этом мире»⁶³. Механизм поведения человека объясняется следующим образом: «Дело в том, что ни степень близости к биологическим по­требностям, ни степень побудительности и аффектогенно-сти тех или иных мотивов еще не определяют иерархичес­ких отношений между ними. Эти отношения определяют­ся складывающимися связями деятельности субъекта, их опосредованиями и поэтому являются релятивными»⁶⁴.

Деятельность, в ее психологическом понимании, это чувственная практическая деятельность, в которой чело­век вступает в практический контакт с предметами окру­жающего мира, испытывает их сопротивление и воздей­ствует на них, подчиняясь их объективным свойствам. По Леонтьеву, деятельность есть единица бытия человека. Основной, конституирующей характеристикой деятельно­сти является ее предметность. Предметность — это объек-

⁶¹ Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения. // Методологические проблемы социальной психологии. — М, 1975. - С. 31.

⁶² Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности. // Основы теории речевой деятельности. — М, 1974. — С. 5.

⁶³ Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975. — С. 65.

⁶⁴ Там же. - С. 203.