- •Рецензенти:
- •Пояснювальна записка
- •Місце і роль дисципліни в системі підготовки фахівця
- •Завдання вивчення дисципліни
- •Вимоги щодо знань, умінь, набутих внаслідок вивчення дисципліни
- •Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма
- •Тема 1. Педагогіка як наука
- •Тема 2. Методи науково-педагогічних досліджень
- •Тема 3. Процес навчання та його принципи
- •Тема 4. Форми, методи і засоби навчання
- •Тема 5. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Тема 6. Домашня навчальна робота учнів
- •Тема 7. Диференційоване навчання в школі
- •Тема 8. Людина як предмет виховання
- •Тема 9. Ідеали і принципи виховання
- •Тема 10. Методи та організаційні форми виховання
- •Тема 11. Розвиток, виховання і формування особистості
- •Тема 12. Самовиховання
- •Тема 13. Виховання особистості в колективі
- •Тема 14. Виховання особистості в сім’ї
- •Тема 15. Освіта в сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку
- •Тема 16. Управління освітою в Україні
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Педагогіка загальна»
- •V. Плани семінарських занять Семінарське заняття 1 Тема: Педагогіка і сучасність (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 2 Тема: Дидактика (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 3 Тема: Методи навчання та їх оптимальний вибір (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 4 Тема: Система контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 7 Тема: Динаміка виховання особистості (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 8 Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 10 Тема: Сучасна школа (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Vі. Завдання для самостійної роботи основи педагогічних знань та теорії навчання (14 год.)
- •Досягнень учнів – 3 год.
- •Змістовий модуль іі основи теорії виховання та практика виховання (14 год.)
- •Самовиховання – 3 год.
- •Тема 8. Виховання особистості в колективі. Виховання особистості в сім’ї – 4 год.
- •Школознавство (10 год.)
- •Тема 8. Освіта в сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку – 5 год.
- •Тема 9. Управління освітою в Україні – 5 год.
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Критерії оцінювання реферату
- •Шкала оцінювання реферату
- •Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Іх. Методи навчання
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання до екзамену
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Структура програми навчальної дисципліни і. Опис предмета навчальної дисципліни
Предмет: процес розвитку і становлення особистості в різному соціальному середовищі, основи навчання і виховання людини, самовиховання і самоосвіта людини.
Курс: підготовка (бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації)
|
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 4 кредитів
Змістові модулі: 3 модулі
Загальний обсяг дисципліни: 144 год.
Тижневих годин: 3 год.
|
Шифр та назва напряму: 0203 Гуманітарні науки, 0102 Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини Шифр та назва спеціальності: спеціальність 6.020302 історія, спеціальність 6.010201 фізичне виховання
Освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр"
|
Нормативна
Рік підготовки: 2 Семестр: 3 Лекції (теоретична підготовка): 22 години Семінарські заняття: 20 годин Індивідуальна робота: 6 години Самостійна робота: 40 годин Модульний контроль: 6 години Вид контролю: екзамен
|
Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
№ |
Назви теоретичних розділів
|
Кількість годин |
|||||||
Разом |
Аудиторних |
Лекцій |
Семінарських |
Індивідуальна робота |
Модульний контроль |
Самостійна робота |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Змістовий модуль І ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ ТА ТЕОРІЇ НАВЧАННЯ |
|||||||||
1. |
Педагогіка як наука. Методи науково-педагогічного дослідження |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
2. |
Процес навчання та його принципи |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
|
3 |
|
3. |
Форми, методи і засоби навчання |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
|
3 |
|
4. |
Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
|
3 |
|
5. |
Домашня навчальна робота учнів. Диференційоване навчання в школі |
11 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
|
Разом |
38 |
24 |
10 |
10 |
2 |
2 |
14 |
|
Змістовий модуль ІІ ОСНОВИ ТЕОРІЇ ВИХОВАННЯ ТА ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ |
|||||||||
6. |
Виховання особистості. Ідеали і принципи виховання |
5 |
2 |
1 |
1 |
|
|
3 |
|
7. |
Розвиток, виховання і формування особистості |
5 |
2 |
1 |
1 |
|
|
3 |
|
8. |
Методи та організаційні форми виховання. Самовиховання |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
4 |
|
9. |
Виховання особистості в колективі, в сім’ї |
12 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
|
Разом |
30 |
16 |
8 |
6 |
2 |
2 |
14 |
|
Змістовий модуль ІІІ ШКОЛОЗНАВСТВО |
|
||||||||
10. |
Освіта в сучасному суспільстві: стан і тенденції розвитку |
9 |
4 |
2 |
2 |
|
|
5 |
|
11. |
Управління освітою в Україні |
13 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
5+2 |
|
|
Разом |
22 |
12 |
4 |
4 |
2 |
2 |
12 |
|
|
Всього |
90 |
52 |
22 |
20 |
6 |
6 |
40 |