- •Психология личности и групп Программа и методические рекомендации
- •Введение
- •Программа дисциплины «Психология личности и групп» Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины разделы дисциплины и виды занятий
- •Содержание разделов дисциплины Предмет, задачи, методы психологии. История психологии.
- •Высшие психические познавательные процессы.
- •Внимание. Виды, свойства и функции внимания. Условия, поддерживающие произвольное и непроизвольное внимание. Развитие внимания. Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Познавательная сфера личности.
- •Индивидуально-типологические особенности личности.
- •Человек как личность.
- •Психология межгруппового взаимодействия
- •Общение как социально-психологический феномен
- •Методические рекомендации
- •По организации изучения дисциплины
- •Практические (семинарские) занятия
- •Семинар 1. Человек как предмет познания психологии.
- •Семинар 2. Деятельность. План
- •Семинар 3. Психология познавательных процессов. Чувственная ступень познания.
- •Практические (лабораторные) занятия
- •Тема 1. Исследование высших познавательных процессов:
- •Тема 2. Изучение личностных особенностей:
- •Тема 3. Индивидуально-психологические характеристики личности:
- •Самостоятельная работа студентов Блок-модуль 1. Естественнонаучные основы психологии. Развитие психики человека и животных.
- •Блок-модуль 2. Теории личности. План
- •Блок-модуль 3. Общение. План
- •Блок-модуль 4. Индивидуальные различия в сенсорно-перцептивных процессах. План
- •Блок-модуль 5. Речь. План
- •Блок-модуль 6. Эмоциональная сфера личности.
- •Блок-модуль 8. Индивидуальный стиль деятельности.
- •Примерный измерительный материал
- •По дисциплине
- •«Психология личности и группы»
- •Инструкция испытуемому
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •Определите, какие это способности?
- •Лабораторный практикум
- •Раздел 1. «Высшие познавательные процессы» Задание 1. Исследование индивидуальных особенностей воображения.
- •Задание 2. Исследование индивидуальных особенностей мышления. «Словесный лабиринт»
- •Задание 3. Исследование внимания. Методика « Перепутанные инструкции»
- •Раздел 2. «Личностные особенности человека» Задание 4. Исследование воли
- •Опросник.
- •Задание 5. Исследование самосознания личности
- •Исследование уровня притязаний
- •Исследование самооценки
- •Задание 6. Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •Задание 7. Исследование эмоциональной отзывчивости
- •Текст опросника
- •Раздел 3. «Индивидуально-психологические характеристики личности» Задание 9. Исследование силы нервной деятельности
- •Задание 10. Исследование типов темперамента
- •Опросник
- •Оценочная таблица для шкал экстра-интроверсии
- •Оценочная таблица для шкал нейротизма
- •Задание 11. Оценка коммуникативных и организаторских Способностей
- •Вопросник кос
- •Тема: Социально-психологическая характеристика личности в группе Методика 1. Оценочные стереотипы восприятия и понимания людьми друг друга
- •Содержание
Психология личности и групп Программа и методические рекомендации
Ростов-на-Дону
- 2011 -
|
|
|
Введение
Современная система профессионального образования ориентировано на вхождение в мировое образовательное пространство. Это сопровождается существенными изменениями в методике преподавания всех дисциплин. Идет интенсивный поиск новых форм учебно-методического обеспечения образовательного процесса при подготовке будущих специалистов.
Предлагаемая программа представляет собой компактное изложение основ важнейшей для будущих специалистов дисциплины «Психология личности и групп» и определяет ориентиры более обстоятельного усвоения содержания психологии, способствует организации самостоятельного процесса изучения дисциплины.
Данная программа и методические рекомендации построены в соответствии с современными требованиями организации профессионально обучения в вузе и может использоваться:
-
преподавателями психологических дисциплин при построении учебных курсов, занятий, а также при организации самостоятельной работы студентов;
-
студентами, изучающими психологию в качестве основы для самообразования, при подготовке к семинарским и лабораторным занятиям, экзамену.
В методические рекомендации включены задания для самопроверки, примерные вопросы теста достижений по дисциплине, которые могут использоваться студентами для итоговой и промежуточной аттестации.
В целях облегчения поисковой работы студентов также представлены некоторые методики экспериментального исследования компонентов психики, которые могут быть использованы как на лабораторных занятиях, так и в самостоятельной работе.
Данная программа и методические рекомендации призваны стать ориентиром по организации и активному усвоению изучаемой дисциплины на непсихологических факультетах как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Программа дисциплины «Психология личности и групп» Пояснительная записка
Курс "Психология личности и групп" направлен на изложение современного состояния природы психики, о ее специфике, структуре и динамике, а также на то, чтобы представить систему категорий и понятий, с помощью которых наука выражает все многообразие проявлений человеческой реальности. Предмет изучения – внутренний, субъективный мир человека; его система взаимосвязей и отношений с другими людьми.
Психология интегративная наука о человеке изучается вслед за физиологией, надстраивая свои знания на данные этой дисциплины. Психология изучается параллельно с педагогикой, предполагая, что знания об организации учебного процесса настраиваются на общие знания о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека. Также психология изучается параллельно с естествознанием, определяя психику как часть биосистемы биосферы Земли. Кроме того, знания психологии настраиваются на уровень знаний бывшего школьника по биологии, химии, обществознанию, затрагивают такие области знаний, как социология, философия, этике, изучаемые в вузе.