- •19 Апреля 2001 г., протокол № 6
- •1. Цели и задачи психологической практики студентов
- •2. Ход выполнения задания
- •Примерная программа-схема изучения личности учащегося и составления психолого-педагогической характеристики
- •4. Примерная программа-схема
- •Изучения классного коллектива
- •И составления его психолого-педагогической характеристики
- •Общая характеристика класса
- •Характеристика деятельности классного коллектива
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Эмоционально-психологический климат коллектива. Самочувствие учеников
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации
- •5. Примерная схема анализа собственной профессиональной деятельности во время педагогической практики
- •6. Требования к оформлению отчета о выполнении студентом психологических заданий в период педагогической практики
- •7. Общая характеристика методов исследования
- •8. Диагностика познавательной деятельности учащихся
- •8.1. Изучение типа памяти методом воспроизведения
- •8.2. Изучение логической и механической памяти учащихся
- •8.3. Изучение скорости протекания мыслительного процесса методом заполнения недостающих букв в словах
- •8.4. Выявление наличия или отсутствия у школьников одного из компонентов теоретического мышления – теоретического анализа
- •8.5. Изучение типа мыслительной деятельности школьников
- •8.6. Выявление особенностей
- •9. Диагностика самосознания личности
- •9.1. Изучение я-концепции школьника
- •9.2. Самооценка способностей
- •9.3. Изучение уровня самооценки личности
- •9.4. Самооценка личностных качеств
- •9.5. Самооценка интеллектуальных,
- •10. Диагностика направленности личности
- •10.1. Диагностика мотивации личности к успеху (т. Элерса)
- •10.2. Диагностика мотивации личности к избеганию неудач (т. Элерса)
- •10.3. Выявление характера и особенности учебных интересов и склонностей учеников
- •10.4. Выявление ценностных ориентаций
- •10.5. Изучение отношения учащихся к учебной деятельности на основе анализа динамики отметок
- •11. Диагностика состояний
- •11.1. Изучение тревожности школьников
- •11.2. Самооценка психических состояний
- •12. Диагностика свойств личности
- •12.1. Изучение темперамента методом наблюдения
- •12.2. Тест Айзенка для изучения темперамента учащегося
- •Оценочная таблица для шкалы экстра- интроверсии
- •Оценочная таблица для шкалы нейротизма
- •12.3. Доминирующий тип темперамента школьника (методика а. Белова)
- •Паспорт холерика
- •Паспорт сангвиника
- •Паспорт флегматика
- •Паспорт меланхолика
- •12.4. Выявление акцентуаций у подростка (тест-опросник Шмишека)
- •Процедура подсчета тестовых баллов
- •12.5. Аутоидентификация акцентуаций характера э. Эйдемиллера
- •13. Диагностика коллектива класса
- •13.1. Оценка психологической атмосферы в группе
- •13.2. Изучение психологического климата коллектива
- •13.3. Оценка привлекательности группы
- •13.4. Изучение межличностных отношений
- •13.5. Определение ценностно-ориентационного единства класса
- •13.6. Изучение отношений учащихся
- •14.2. Коммуникативные умения
- •14.3. Умения устанавливать контакт с аудиторией
- •14.4. Организационные умения
- •14.5. Уверенность в себе
- •14.6. Стиль коммуникативной деятельности
- •Оглавление
- •220050, Минск, проспект Франциска Скорины,4.
- •220030, Минск, ул. Красноармейская, 6.
Оглавление
|
Введение……………………………………………………………………….. |
3 |
|
1. Цели и задачи психологической практики студентов……………………... |
5 |
|
2. Ход выполнения задания…………………………………………………….. |
6 |
|
3. Примерная программа-схема изучения личности учащегося и составления психолого-педагогической характеристики…………………………... |
6 |
|
4. Примерная программа-схема изучения классного коллектива и составления его психолого-педагогической характеристики……………………. |
9 |
|
5. Примерная схема анализа собственной профессиональной деятельности во время педагогической практики………………………………………… |
12 |
|
6. Требования……………………………………………………………………. |
13 |
|
7. Общая характеристика методов исследования…………………………….. |
14 |
|
8. Диагностика познавательной деятельности учащихся……………………. |
19 |
|
9. Диагностика самосознания личности………………………………………. |
24 |
|
10. Диагностика направленности личности…………………………………….. |
30 |
|
11. Диагностика состояний………………………………………………………. |
37 |
|
12. Диагностика свойств личности……………………………………………… |
41 |
|
13. Диагностика коллектива класса……………………………………………... |
60 |
|
14. Самооценка деятельности личности студента-практиканта………………. |
68 |
Учебное издание
Дичковская Людмила Николаевна
Методические указания
по изучению личности учащегося
и коллектива класса и составлению
психолого-педагогической характеристики
Для студентов, проходящих педагогическую практику
В авторской редакции
Подписано к печати 2001. Формат 60х84/16. Бумага офсетная.
Усл.печ.л. Уч.-изд.л. Тираж экз. Заказ
Налоговая льгота – Общегосударственный классификатор
Республики Беларусь ОКРБ 007.98,ч.1; 22.11.20 600.
Белорусский государственный университет.
Лицензия ЛВ №315 от 14.06.98.
220050, Минск, проспект Франциска Скорины,4.
Отпечатано в Издательском центре БГУ.
Лицензия ЛП № 284 от 21.05.98.
220030, Минск, ул. Красноармейская, 6.