Заключение. Философия и ценностные приоритеты в культуре ххi в.

Тема 1 .1. Исторические типы классической философии

1.1.1. Философская и религиозная мысль Древнего Востока

1.1.2. Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции

1.1.3. Философия средневековья и эпохи Ренессанса

1.1.4. Проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре

1.1.5. Немецкая классическая философия

Тема 1.2. Становление и основные стратегии развития постклассической философии

1.2.1. Неклассическая философия ХIХ в.

1.2.2.Основные стратегии развития неклассической западной философии ХХ века

Тема 1.3. Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси. Русская философия

Раздел 2. Философские концепции бытия

Тема 2.1. Метафизика и онтология

Тема 2.2. Философия природы

Раздел 3. Философская антропология

Тема 3.1. Проблема человека в философии и науке

Тема 3.2. Проблема сознания в современной философии

Раздел 4. Теория познания и философия науки

Тема 4.1. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа

Тема 4.2. Наука, ее когнитивный и социокультурный статус

Раздел 5. Социальная философия

Тема 5.1. Природа социальной реальности и основные стратегии ее исследования в философии

Тема 5.2. Основные проблемы политической философии

Тема 5.3. Философские проблемы социальной динамики

Тема 5.4. Философия культуры

Заключение. Философия и ценностные приоритеты в культуре ХХI в.

Вариант 1

Функции науки

1.Укажите методы эмпирического исследования:

сравнениие, абстрагирование, обобщение,

идеализация, знаковое моделирование,

мысленный эксперимент, формализация, описание,

наблюдение, эксперимент.

.2. Установите соответствие, позволяющее охарактеризовать такие методы научного исследования как анализ и синтез:

1. Анализ а) разложение

б) обобщение,

2. Синтез в) интегрирование,

г)разделение

д)расчленение.

е) сочетание,

3.Укажите, какая функция науки направлена на выявление сущности и закономерности функционирования и развития природных и социальных явлений:

1. методологическая, 2. прогностическая, 3. гносеологическая,

4. мировоззренческая, 5. интегративная

4.Форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком это:

1.гипотеза, 2. проблема, 3. теория, 4. аксиома, 5. сомнение

5 .Особая форма познавательной деятельности, направленная на выработку новых системно организованных объективных и аргументированных знаний о мире это:

1. наука, 2. искусство, 3. мифология, 4. религия, 5. культура

6.Укажите основные формы научного познания:

научный факт, схема, проблема, доказательство,

вопрос, обобщение гипотеза, теория

ВАРИАНТ. 2

Формы научного познания

1 .Выделите методы теоретического уровня исследования:

сравнениие, абстрагирование, обобщение,

идеализация, знаковое моделирование,

мысленный эксперимент, формализация, описание,

наблюдение, эксперимент.

2.Укажите основные формы научного познания: научный факт, схема, проблема, доказательство,

вопрос, обобщение гипотеза, теория.

3.Форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком это:

ипотеза, 2. проблема, 3. теория, 4. аксиома, 5. сомнение

4.Целостная, непротиворечивая, обобщенная система знаний, раскрывающая существенные связи и отношения между элементами исследуемой реальности и описывающая их посредством системы законов это:

1. гипотеза, 2. проблема, 3. теория, 4. аксиома, 5. сомнение

5.Укажите, какая функция науки сводится к объединению отдельных достоверных знаний в целостную систему:

1. методологическая, 2. прогностическая, 3. культурологическая,

4. мировоззренческая, 5. интегративная

6 Главное различие м,ежду гипотезой и теорией, заключающееся в том, что:

а) гипотеза предшествует появлению теории

б) теория, в отличие от гипотезы, — это знание не только научно обоснованное, но и доказавшее свою истинность;

в) гипотеза — это предположение, а теория правдивое знание

7. Установите соответствие, позволяющее охаректеризовать такие методы научного исследования как анализ и синтез:

1. Анализ а) разложение

б) обобщение,

2. Синтез в) интегрирование,

г)разделение

д)расчленение.

е) сочетание,

Вариант 3

Эмпирические методы познания

1. Выделите методы теоретического уровня исследования:

анализ и синтез, идеализация, индукция и дедукция,

мысленный эксперимент , формализация, обобщение,

сравнение, восхождение от абстрактного к конкретному,

исторический и логический методы, описание

.

2.Целостная, непротиворечивая, обобщенная система знаний, раскрывающая существенные связи и отношения между элементами исследуемой реальности и описывающая их посредством системы законов это:

1. гипотеза, 2. проблема, 3. теория, 4. аксиома, 5. сомнение

3.Укажите, какая функция науки сводится к объединению отдельных достоверных знаний в целостную систему:

1. методологическая, 2. прогностическая, 3. культурологическая,

4. мировоззренческая, 5. интегративная

4. Главное различие м,ежду гипотезой и теорией, заключающееся в том, что:

а) гипотеза предшествует появлению теории

б) теория, в отличие от гипотезы, — это знание не только научно обоснованное, но и доказавшее свою истинность;

в) гипотеза — это предположение, а теория правдивое знание

5.Обобщенная характеристика конкретного исторического типа методологических средств и норм научного познания – это:

1. теория, 2. стиль научного мышления, 3. научная картина мира, 4. индукция, 5. гипотеза

6.Сущность, какой функции науки заключается в формировании определенной картины мира и определении мировоззрения человека:

1. методологической, 2. прогностической, 3. культурологической,

4. мировоззренческой, 5. интегративной