Перечень вопросов дисциплин педагогического цикла, выносимых для проверки на государственном экзамене

1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Основные категории общей и профессиональной педагогики. Место профессиональной педагогики в системе наук о человеке.

2. Методологические основы профессиональной педагогики (системный, личностно-ориентированный, компетентностный и другие подходы). Методология и методы профессионально-педагогического исследования.

3. Система общего и профессионального образования в России. Основные тенденции развития современной системы профессионального образования.

4. Педагогический процесс как составляющая профессионального образования. Определение и структура, характеристика основных компонентов. Закономерности и принципы педагогического процесса.

5. Сущность содержания профессионального образования. Характеристика содержания профессиональной подготовки в учреждениях профессионального образования.

6. Сущность педагогических методов. Педагогические приемы и способы как компоненты методов. Классификации методов обучения.

7. Сущность педагогических средств. Классификация педагогических средств. Современные педагогические средства, их возможности, достоинства и недостатки, перспективы развития.

8. Сущность педагогических форм. Взаимосвязь форм, методов, средств и содержания в педагогическом процессе. Классификация педагогических форм обучения. Современные формы профессионального обучения.

9. Характеристика классно-урочной системы обучения: ее признаки и история развития. Урок как основная форма классно-урочной системы обучения.

10. Проектирование в структуре педагогической деятельности. Особенности педагогического проектирования.

11. Государственные стандарты профессионального образования. Общие подходы к отбору содержания обучения. Структурирование содержания обучения на макроуровне и микроуровне.

12. Сущность воспитания и его место в целостной структуре профессионального образования.

13. Личностно-деятельностный подход к воспитанию. Деятельность как источник и фактор воспитания личности студента. Характеристика профессионально-педагогической деятельности.

14. Общение как фактор воспитания и развития личности студента. Профессионально-педагогическое общение. Культура педагогического общения, ее основные компоненты.

15. Содержание и направления воспитательной работы в системе профессионального образования.

16. Кураторская служба. Система и задачи работы куратора (классного руководителя).

17. Методика профессионального обучения как наука и учебная дисциплина. Основные понятия методики профессионального обучения и методическая терминология.

18. Содержание профессионального обучения (теоретическое и производственное обучение).

19. Общая характеристика профессии мастера профессионального обучения. Профессиональная деятельность специалиста. Структура трудового процесса.

20. Сущность методического анализа в профессиональном обучении. Структура методического анализа учебного материала.

21. Методическое конструирование предметно-знаковых систем. Конструирование спецификации учебных элементов и графа учебной информации.

22. Методика инструктажа в производственном обучении. Функции и классификации инструктажа.

23. Методика проверки профессиональных знаний и умений. Разработка тестов контроля профессиональных знаний и умений.

24. Учебно-программная документация учреждений профессионального образования. Методика анализа учебных программ.

25. Методика разработки опорного конспекта.

26. Современные педагогические технологии, их классификация и характеристики. Критерии эффективности педагогической технологии.

27. Информационные (компьютерные) технологии в обучении. Компьютерная графика.

28. Характеристика технологии дистанционного обучения. Виды дистанционных учебных занятий. Перспективы развития технологии дистанционного обучения.

29. Характеристика технологии программированного обучения. Принципы программированного обучения. Виды обучающих программ: линейная, разветвленная, адаптивная, комбинированная.

30. Характеристика технологии проектного обучения. Взаимосвязь технологии проектного обучения с педагогикой сотрудничества и технологией проблемного обучения.