Минобрнауки россии

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Художественно-графический факультет

Кафедра педагогики и психологии профессионального образования

Специальность «Профессиональное обучение (дизайн)»

Заочная форма обучения

Курс 5

ИБРАГИМОВА ЗИЛИЯ ГАЛИМОВНА

ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СТУДЕНТА

ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Курсовая работа по курсу

«Методика профессионального обучения»

Научный руководитель:

Исламова З. И.

Дата защиты «____»______________2011 г.

Оценка: _______ (_____________________)

Подпись научного руководителя: ________

Уфа 2011

Содержание

Введение……………………………………………………………………..3 Глава 1. Теоретические основы развития информационной компетентности студентов художественно-графического факультета в процессе обучения ……………………………………………………5 1.1. Характеристика понятия «информационная компетентности»…..….…….…………………………….…..5 Пути и методы развития у студентов информационной компетентности в образовательном процессе………....…...9 Вывод по первой главе ………………………………………………15 Глава 2. Развитие информационной компетентности студентов на учебных занятиях компьютерная графика и дизайн.......................................................................................................16 2.1. План-конспект учебного занятия по дисциплине компьютерная графика........................................................16 2.2. План- конспект урока по дисциплине дизайн...................30 Вывод по второй главе…………………………………..……………37 Заключение…………………………………………………………….38 Список литературы……………………………………………..…….39 Приложение

Введение

Актуальность темы исследования. Современное общество предъявляет особые требования к личности, что связано с многократным усложнением социальной структуры. Эффективность общества зависит от уровня развития индивидуумов его составляющих. Каковы же требования современности к личности? Что должен знать и уметь современный человек? Каким образом должны быть подготовлены люди современного мира, какие качества они должны приобрести? Какие компетентности могут обеспечить молодым и взрослым людям лучшую адаптацию к вызовам современной жизни? Именно на эти вопросы отвечают различные международные организации европейского сообщества, разворачивая деятельность по формированию так называемых ключевых компетентностей личности.

Не только сложность социальной структуры, но и информационный кризис, выражающийся в росте количества информации, необходимой человеку для успешного существования в современном мире обусловливает повышение интеллектуальной емкости повседневной и профессиональной жизни. Использование знаний и информации требует не только выделение того, что не известно, но и ориентацию в информационных источниках (включая знания и информацию, рассредоточенные в интернете). Обязательным условием социальной адаптации является условие адекватной оценки качества, уместности и ценности информации.

Таким образом, в основном ряду компетентностей современного человека стоят информационные компетентности, необходимые как основания активной жизненной позиции, принятия решений и выполнения социально ответственных действий.

Современная личность нуждается в широком диапазоне компетентностей, чтобы адаптироваться к сложностям мира. Адаптация зависит от того, что способен делать человек в различных контекстах и на различных этапах своей жизни.

Любые компетентности человека возникают из потребностей личности из ее способностей к рефлексии, к оценке собственной деятельности. Развитие компетентности предполагает освоение и реализацию комплекса современных знаний и практических навыков и их применение.

Цель работы: разработать конспекты учебных занятий по развитию информационной компетентности студента художественно-графического факультета по дисциплинам компьютерная графика и дизайн.

Задачи курсовой работы:

1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.

2. Дать определение понятию «информационная компетентность».

3. Выявить пути и методы развития у студентов информационной компетентности образовательном процессе.

4. Разработать конспекты уроков по дисциплинам компютерная графика и дизайн.

Объект исследования: информационная компетентность студентов в процессе обучения.

Предмет исследования: задачи и методы развития информационной компетентности у студента художественно графического факультета.

Методы исследования: изучение теоретической, психолого-педагогической, методической, специальной литературы, анализ и синтез, обобщение, систематизация, классификация, изучение педагогического опыта.