- •Тести із дисципліни «Соціальна педагогіка» до модуля 1.
- •1. Продовжіть речення.
- •2. Знайдіть відповідність назви функції до її характеристики
- •3. Знайдіть відповідність визначення об’єкта соціально-педагогічної теорії та практики відповідно до рівня:
- •4. Розкрийте внесок наук у соціальну педагогіку: знайдіть відповідність:
- •5. Продовжіть речення.
- •6. Розкрийте сутність соціальної педагогіки як науки:
- •7. Продовжіть речення.
- •8. Факторами соціалізації є:
- •9. Продовжіть речення.
- •10. Виберіть вірні твердження:
- •11. Вставте пропущене слово:
- •12. Вставте пропущені слова у визначення:
- •13. Визначте сутність соціальної педагогіки як практичної діяльності:
- •14. Продовжіть речення.
- •15. Продовжіть речення:
- •16. Хто із учених вважається засновником теорії соціальної педагогіки?
- •17. Визначте відповідність суб’єктів соціально-педагогічної діяльності до їх складових:
- •18. Встановіть відповідність:
- •19. Вставте пропущене слово:
- •20. Встановіть відповідність ресурсів соціально-педагогічної діяльності відповідно до їх характеристик:
- •21. Вставте пропущене слово:
- •22. Соціальна реабілітація це:
- •23. Розкрийте сутність соціальної педагогіки як навчальної дисципліни:
- •24. Вставте пропущене слово:
- •25. Із перерахованих ресурсів соціально-педагогічної діяльності виберіть зовнішні ресурси:
- •26. Продовжіть речення.
- •27. Визначте види об’єктів соціально-педагогічної діяльності відповідно до класифікаційної ознаки:
- •28. Визначте відповідність типових проблем клієнтів відповідно до категорій клієнтів
- •29. Вставте пропущене слово:
- •30. Із перерахованих ресурсів соціально-педагогічної діяльності виберіть внутрішні ресурси:
- •31. Функціями діяльності соціального педагога є:
- •32. Визначте основну мету соціальної педагогіки як практичної діяльності:
- •34. Хто із учених вперше застосував термін „соціальна педагогіка”:
- •35. Визначте твердження, яке розкриває сутність поняття „об’єкт соціально-педагогічної діяльності”:
- •36. Визначте поняття „суб’єкт соціально-педагогічної діяльності”:
- •37. Сутність соціалізації як мети соціальної педагогіки розглядають як:
- •38. До якої групи факторів, під впливом яких здійснюється соціалізація, відносяться екзо-фактори?
- •39. Визначте зміст поняття „професійні цінності соціального педагога”:
- •40. Професійні уміння соціального педагога:
- •41. Яка із позицій визначає функції соціального педагога:
- •43. Визначте сутність діагностичної функції соціального педагога:
- •44. Назвіть основні критерії ефективності роботи соціального педагога:
21. Вставте пропущене слово:
Разом з поняттям „об’єкт” в теорії та практиці соціально-педагогічної діяльності вживається термін „ . . .” |
22. Соціальна реабілітація це:
|
|
|
|
23. Розкрийте сутність соціальної педагогіки як навчальної дисципліни:
1. Систематизоване висвітлення основ наукової теорії соціально-педагогічного знання. |
2. Основи виховання особистості, дослідження впливу на неї різних чинників соціального оточення. |
3. Теорія і практика пізнання, регулювання і реалізації освітньо-виховними засобами процесу соціалізації. |
4. Галузь наукового пізнання загальних соціально-педагогічних явищ і процесів. |
24. Вставте пропущене слово:
. . . – особа, яка звернулася з проханням про допомогу до відповідної соціальної служби чи спеціаліста і користується їх послугами. |
25. Із перерахованих ресурсів соціально-педагогічної діяльності виберіть зовнішні ресурси:
-
Матеріальні
-
Людські
-
Інформаційні
-
Соціальні
-
Технологічні
-
Матеріальні
-
Людські
-
Інформаційні
-
Соціальні
-
Технологічні
-
Особливості психічних пізнавальних процесів особистості
-
Прояви емоційно-вольових процесів та психічних станів
-
Особистісні характеристики
-
Показники освітнього рівня людини
-
Професійні та соціальні уміння й навички
26. Продовжіть речення.
Об’єкти соціально-педагогічної роботи - . . . |
27. Визначте види об’єктів соціально-педагогічної діяльності відповідно до класифікаційної ознаки:
Класифікаційна ознака |
Види об’єктів |
1. Кількість осіб |
А. діти, молодь, особи зрілого віку, люди похилого віку |
2. Вікова група |
Б. Одна особа, мала група, велика група |
3. Типові проблеми |
В. Люди з обмеженими функціональними можливостями, ВІЛ-інфіковані, суїциденти; діти та молодь, схильні до правопорушень; особи з різними видами хімічної залежності; безробітні; молоді люди, які повернулися з місць позбавлення волі; діти-сироти; діти та молодь, які стали жертвами насильства; неблагополучні сім’ї |