- •Тема 2. Основные понятия юридической психологии.
- •1. Восприятие информации.
- •2. Обработка информации
- •3. Репертуар средств.
- •4. Выбор варианта (принятие решения).
- •5. Оценка результата.
- •Тема 5. Правовая психология.
- •Тема 4. Криминальная психология. Причины преступности (теории и концепции).
- •Понятие личности преступника.
- •Личность преступника с психическими аномалиями.
- •Психология потерпевшего.
- •Тема 5. Судебная психология. Профессиональная деформация и меры ее профилактики.
- •Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза.
- •Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
- •Судебно-психологическая экспертиза аффекта.
- •Посмертная судебно-психологическая экспертиза
- •Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей.
- •Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого.
- •Судебно-психологическая экспертиза преступной группы.
- •Судебно-психологическая экспертиза уровня психического развития.
- •Судебно-психологическая экспертиза способности несовершеннолетнего обвиняемого осознавать значение совершаемых им действий и руководить ими.
- •Вопрос 2: Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством?
- •Дела по спорам, вытекающим из брачно-семейных отношений.
- •Дела о признании недействительными сделок с пороками воли.
- •Дела о причинении вреда, вытекающие из обязательственных отношений.
Тема 5. Правовая психология.
Правовая психология – отрасль юридической психологии, изучающая особенности правовой социализации и правового воспитания, закономерности развития правосознания. Т.е. того, что способствует соблюдению правовых норм гражданами данного общества. Также правовой психологией человека или группы называют сложившиеся у них представления о правовых нормах и отношения к правопорядку и действующим нормам, т.е. психологическую сторону правосознания.
Сначала давайте обсудим, каким образом осуществляется нормативно-правовая регуляция. В данном контексте нормой принято называть совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная группа к своим членам с целью регуляции деятельности и отношений. Норма выполняет следующие функции: ориентирующую, программную и прогностическую. Ориентирующая функция нормы заключается в том, что она содержит сведения о вариантах поведения, не известных ранее субъекту, сообщает об оптимальных в данных условиях способах достижения позитивных целей. Программная функция нормы заключается в том, что она позволяет ставить цели или изменять уже поставленные, сообщает о возможных последствиях (негативных и позитивных) различных действий субъекта. Прогностическая функция заключается в том, что норма информирует о возможном (вероятном) поведении других лиц (групп) в самых различных областях жизни и о возможной ответственности за данное действие, ее характере, размере и вероятности наступления.
Социальным нормам свойственны основные способы регулирования:
-
дозволение – указание на варианты поведения, которые не запрещены, для общества часто желательны, но необязательны; эти варианты оцениваются положительно или нейтрально, поощряются или только допускаются;
-
предписание – указание на требуемые от субъекта действия; обязательны, поощряются;
-
запрет – указание на действия, которые не следует совершать; порицаются, наличие санкций.
Вследствие определенных причин могут возникнуть следующие дефекты усвоения норм:
-
незнание некоторых норм (из-за отсутствия информации, отсутствия ситуаций, которые требовали бы такого знания, изменения норм, за которым трудно уследить и др.). Хорошее знание норм достигается путем интерпретации ее содержания, точность которой зависит от ясности нормы и отсутствия противоречивой информации;
-
несогласие с рядом норм (в силу несовпадения требований нормы с личными интересами, моральными убеждениями или личным опытом). Согласие с нормой зависит от ее качества, своевременности принятия, нравственной ценности, индивидуальной значимости и справедливости;
-
пренебрежение рядом норм. Зависит от интересов личности, группы, общества, строгости санкций. Мотивирующее влияние санкции тем интенсивнее, чем ближе момент ее применения, неизбежнее она представляется субъекту, большего блага лишается человек в результате ее применения, менее обыденным является нарушение данной нормы, менее приемлемым, а тем более желаемым, субъект считает запрещенное действие.
По отношению к качеству усвоения норм выделяют такие типы моральной деформации:
-
идеализация (повышение чувствительности к положительным чертам, игнорирование отрицательных);
-
мизантропия (повышение чувствительности к отрицательным чертам – слабостям и порокам, игнорирование положительных, их непонимание; высшая степень – человеконенавистничество);
-
моральный догматизм (абсолютизация противоположности добра и зла, неспособность уловить нюансы взаимоотношений);
-
моральный релятивизм (склонность к стиранию границ между добром и злом, «все определяется обстоятельствами»);
-
моральный индифферентизм (нравственное безразличие, стирание границ между нормой и отклоняющимся поведением).
Правовые нормы по сравнению с другими социальными нормами характеризуются большей конкретностью, закрепленностью в основных документах государства. Действующие в обществе правовые нормы отражаются в сознании каждого человека, по отношению к ним формируется определенное отношение. Сферу сознания, в которой отражаются правовые нормы и отношение к ним, принято называть правосознанием. Структуру правосознания схематично можно представить в виде таблицы (см. ниже).
Основные функции |
Психические компоненты |
Результаты функционирования |
Эмпирические показатели |
Количественные характеристики |
познавательная |
интеллектуальный |
правовая подготовка |
юридические знания и умения |
степень осведомленности |
оценочная |
интеллектуально- эмоциональный |
ценностные отношения к праву и практике его применения |
оценочные суждения (мнения) |
степень солидарности |
регулятивная |
интеллектуально-эмоционально-волевой |
правовые установки и ориентации |
поведенческие позиции (решения) |
степень устойчивости |
Познавательный (интеллектуальный, когнитивный) компонент правосознания представляет собой совокупность знаний о правовых нормах, его сформированность оценивается по степени осведомленности о правовой регуляции различных сфер деятельности и выражается в правовой подготовке.
Оценочный (эмоциональный, аффективный) компонент правосознания представляет собой совокупность оценочных суждений о правовых нормах, правовом поведении других людей и своем собственном, правоохранительных органах и их деятельности, его сформированность оценивается по степени солидарности с данными правовыми нормами и выражается в ценностных отношениях к праву и практике его применения.
Регулятивный (волевой) компонент правосознания представляет собой совокупность поведенческих позиций по отношению к правовым нормам, его сформированность оценивается по степени устойчивости занимаемой позиции по отношению к правовой норме и выражается в правовых установках и ориентациях.
Среди факторов, влияющих на формирование правосознания человека, выделяют социально-психологические (обусловленные закономерностями взаимодействия людей между собой) и психологически значимые социальные (экономические, политические, финансовые, правовые, управленческие и др.) факторы. По тесноте связи с непосредственными причинами, определяющими состояние законности и правопорядка в обществе, выделяют: фоновые, правовые, криминогенные и криминальные факторы.
К криминальным факторам, влияющим на правосознание населения относят: криминальную деформированность ценностной сферы; криминальную «образованность» лиц, занимающихся преступной деятельностью; криминальную субкультуру, целенаправленное воздействие авторитетов преступного мира на психологию людей, втянутых в преступную деятельность, и граждан с неустойчивой правовой ориентацией; коррумпирование представителями преступного мира сотрудников правоохранительных органов и др.
К криминогенным факторам относят: отставание законотворчества от фактических изменений в обществе, недовольство качеством правоохранительной деятельности, обострение взаимоотношений между различными группами населения, невысокий авторитет органов правопорядка, а также снижение уровня общественной морали, злоупотребление властью для удовлетворения собственных нужд, широкое распространение криминальных средств достижения цели, пропаганду культа силы и насилия, социально-экономические проблемы, политический экстремизм, религиозный фанатизм и др.
К фоновым факторам относят: менталитет народа, обычаи и традиции, господствующие общественные мнения, отношение населения к происходящим в стране процессам, авторитет государственной власти, уровень социальной культуры и активности населения, социализацию подрастающего поколения, уровень духовности населения, а также состояние экономики и уровень жизни населения, деятельность органов самоуправления, прочность института семьи, состояние системы образования и науки, деятельность СМИ, способы проведения досуга и др.
К правовым факторам относят: особенности системы правового регулирования, психологию сотрудников правоохранительных и правоисполнительных органов, авторитет органов правоохраны, веру населения в возможность справедливых решений при обращении к сотрудникам правоохранительных органов, а также совершенство и надежность функционирования правовой системы, совершенство законодательства, уровень законности в работе правоохранительных органов, эффективность систем правового развития, уровень правового воспитания, эффективность работы по профилактике преступлений, эффективность системы исполнения наказания и др.
Под влиянием негативных факторов возникают различные деформации правосознания. К ним относятся, например, правовая неосведомленность, правовой инфантилизм, правовой нигилизм, правовой ригоризм, правовой негативизм и др. Антиправовые установки подкрепляют существующие в различных слоях населения так называемые «мифы правосознания». Примерами таковых могут служить следующие:
-
«милиция ничего не делает» - мнение о недостаточной эффективности и качестве работы правоохранительных органов;
-
«меня не поймают» - мнение о возможности безнаказанно совершать преступления;
-
«все равно не посадят» - мнение о недостаточной правовой защите интересов личности и общества;
-
и другие.
Правовая социализация может осуществляться целенаправленно (правовое просвещение и правовое самовоспитание) и стихийно (в процессе адаптации к различным социальным группам). Профессиональное правосознание отличается систематичностью, полнотой, детальностью, зрелостью, глубокой осознанностью и убежденностью.