Темы контрольных работ

 

1. Проблемы детей-инвалидов в современной России

2. Становление российской дефектологической науки

3. Современное состояние специальной педагогики за рубежом

4. «Специальный педагог» - профессия ответственная и нужная

5. Классы коррекции в современной школе

6. Неуспеваемость в массовой школе - проблема педагогическая и психологическая

7. Понятие «аномальный ребёнок»

8. Реабилитационная педагогика

9. Причины страхов у детей

10. Дети с церебральным параличом

11. Игровая тактика при неврозах

12. Психолог в специальной школе

13. Идеи и деятельность В.П.Кащенко

14. Деятельность Л.С.Выгодского и его школа

15. Деятельность медико-психолого-педагогическая комиссия

Содержание контрольного мероприятия:

вопросы к зачёту

Предмет, основные категории, принципы специальной педагогики.

Возникновение специальной педагогики.

Связь специальной педагогики с другими науками, место и значимость в системе педагогических наук.

Понятия: компенсация, коррекция, адаптация, реабилитация. Реабилитационная педагогика

Первичный дефект и вторичное нарушение и их взаимосвязь.

Норма и отклонение в физическом, психическом, моторном и интеллектуальном отклонении.

Мировая статистика отклонений и нарушений в развитии человека.

Умственно отсталые дети. Вспомогательная школа: цель, задачи, состав учащихся, учебный процесс.

Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Учебно-воспитательные учреждения для детей с ЗПР.

10.Дети с нарушением слуха. Учебные заведения для глухих и слабослышащих детей.

11.Дети с нарушением зрения. Особенности обучения и воспитания слепых и слабовидящих детей.

12.Логопедия. Система специальных учреждений воспитания и обучения детей с расстройствами речи.

13.Коррективное воспитание в семье.

14.Классы коррекции в общеобразовательной массой школе.

15.Личность педагога, работающего в сфере специальной педагогики.

8. Литературное обеспечение дисциплины

№ п/п	Наименование (автор, название)	Год издания	Наличие в библиотеке (кол-во экз.)
	Основная литература
1.	Лапшин, В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии.	М.,1990.
2.	Вайзман, Н.П. Реабилитационная педагогика.	М.,1995.
3.	Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики.	М.,1999.
4.	Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии.	М.,1994.
5.	Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии.	М.,1973.
6.	Выгодский, Л.С. Дефектология.	М., 1989
7.	Педагогическое мастерство и педагогические технологии / П\ред. Л.К.Гребёнкиной, Л.А.Байковой.	М.,2001.
	Дополнительная литература
1.	Хрестоматия «Дети с нарушением развития». Составитель Астапов, В.М.	М., 1995.
2.	Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.	М., 1992.
3.	Журнал «факультет здоровья».	С 1988-1990 г.г.
4.	Адриади И.П. Основы педагогического мастерства	М., 1999.
5.	Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое мастерство	М., 1994.
6.	Кумарина Г.Ф. Коррекционная педагогика.	М., 2000
7.	Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка	М., 1993