Тематическое планирование (названия разделов и тем указываются в соответствии с п. 5.1.)

№

Раздел ГОС

Лекции (название и № темы)

(кол-во час.)

Семинарские занятия

(название и № темы)

(кол-во час.)

Лабораторные работы (название и № темы)

(кол-во час.)

1

Раздел I

Теоретико-методологические основы специальной педагогики

1. Предмет, объект, цель и задачи специальной педагогики. Принципы обучения и воспитания детей с особыми нуждами.

2. История развития специальной педагогики. Значимость специальной педагогики в системе педагогических знаний и её взаимосвязь с другими науками.

2

2

-

-

-

2

2

2

Раздел II

Теоретические основы аномального развития личности ребёнка

-

-

1. Зона актуального и ближайшего развития. Понятие «аномальный ребёнок». Причины детских аномалий развития.

2. Понятия: компенсация, коррекция, адаптация, реабилитация.

2

2

-

2

2

3

Раздел III

Воспитание и обучение детей с особыми нуждами

1. Дети с нарушением интеллектуальной деятельности. Обучение и воспитание умственно отсталых детей.

2. Задержанное психическое развитие. Учебные учреждения детей с ЗПР.

3. Дети с нарушением слуха. Обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей. Дети с проблемами зрительного анализатора. Общеобразовательные учреждения для слепых детей и слабовидящих.

2

2

4

1. Обучение и воспитание умственно отсталых детей.

-

2. Обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей. Общеобразовательные учреждения для слепых детей и слабовидящих.

-

2

-

2

2

6

№

п/п

Темы лекций, краткое содержание

Кол-во час.

1.

Специальная педагогика в свете наук о человеке

1. Предмет, объект, цель и задачи специальной педагогики.

2. Принципы обучения и воспитания детей с особыми нуждами.

2

2.

Специальная педагогика в свете наук о человеке

1. История развития специальной педагогики.

2. Значимость специальной педагогики в системе педагогических знаний.

3. Взаимосвязь с другими науками.

2

3.

Дети с нарушением интеллектуальной деятельности

1. Дети с нарушением интеллектуальной деятельности.

2. Обучение и воспитание умственно отсталых детей

2

4.

Задержанное психическое развитие

1. Задержанное психическое развитие

2. Учебные учреждения детей с ЗПР.

2

5.

Дети с нарушением сенсорного анализатора

1. Дети с нарушением слуха.

2. Обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей.

3. Дети с проблемами зрительного анализатора.

4. Общеобразовательные учреждения для слепых детей и слабовидящих.

4

№

п/п

Темы семинарских занятий, краткое содержание

Кол-во час.

1.

Теоретические основы аномального развития личности ребёнка

1. Зона актуального и ближайшего развития.

2. Понятие «аномальный ребёнок».

3. Причины детских аномалий развития.

2

2.

Теоретические основы аномального развития личности ребёнка

1. Понятия: компенсация, коррекция, адаптация, реабилитация.

2

3.

Воспитание и обучение детей с особыми нуждами

1. Обучение и воспитание глухих и слабослышащих детей.

2. Общеобразовательные учреждения для слепых детей и слабовидящих.

2