- •Часть 1. Методологические аспекты моделирования
- •Часть 3. О методике построения математических моделей
- •Часть 4. Экспертиза в системном анализе
- •Объект и предмет исследования
- •Часть 1. Методологические аспекты моделирования
- •Понятие моделирования
- •1.2. Обобщенный процесс моделирования
- •1.3. Математические модели
- •Часть 2. Элементы теории систем
- •2.1. Система и ее компоненты
- •2.2. Строение системы
- •2.2.1. Связи в системе
- •2.2.2. Структура системы
- •2.2.3. Пространственные и временные связи
- •2.2.4. Описание системы
- •2.3. Классификация систем
- •2.3.1. Понятие классификации
- •2.3.2. Основные методы классификации
- •Иерархическая схема классификации.
- •Классификация систем по степени структурированности.
- •2.4. Системные принципы
- •2.4. Основы системного анализа
- •2.4.1. Понятие системного анализа
- •2.4.2. Этап постановки проблемы
- •2.4.3. Содержание системного анализа
- •Часть 3. О методике построения математических моделей
- •3.1. Анализ задачи
- •3.2. Этап формирования математической модели
- •3.3. Классификация математических моделей
- •3.4. Модель черного ящика
- •3.5.Теоретико-множественная модель
- •3.6. Типовые математические схемы
- •Непрерывно-детерминированные модели (d - схемы).
- •3.7. Пример построения динамической модели
- •3.8. Метод статистических испытаний (метод Монте – Карло)
- •3.9. Имитационное моделирование
- •3.10.1. Понятие нечеткого множества
- •3.10. Операции над нечеткими множествами.
- •3.10.3. Нечеткие отношения
- •3.10.4. Нечеткие и лингвистические переменные.
- •3.10.5. О построении функций принадлежности
- •3.10.6. Элементы нечетких алгоритмов
- •Стандартные графики функции принадлежности
- •Часть 4. Экспертиза в системном анализе
- •4.1. Методы проведения экспертизы в системном анализе
- •4.1.1. Основные задачи экспертизы в системном анализе
- •4.1.2. Методы коллективной генерации идей
- •4.1.3. Структуризация систем
- •4.1.4. Морфологические методы
- •4.2. Измерение
- •4.2.1. Понятие измерения
- •4.2.2. Шкалы измерений числовых показателей.
- •4.2.3. Шкала измерений нечисловых показателей
- •4.2.4. Сравнительный анализ шкал
- •4.3. Обработка экспертных измерений
- •2.4.1. Ранжировка и оценка в баллах
- •2.4.2. Исследование зависимости показателей качества, измеряемых в нечисловых шкалах
- •4.4.3. Оценка степени согласованности порядковых показателей
- •4.4.4. Проверка степени несогласованности и безразличия экспертов
- •Заключение
- •Библиография
- •Живицкая е.Н., о.П. Едемская. Системный анализ и проектирование информационных систем: Учебно-метод. Пособие. / Мн.: бгуир, 2005.
2.4.2. Этап постановки проблемы
Системный анализ представляет собой многоэтапный итеративный процесс, причем исходным моментом этого процесса является формулировка проблемы в некоторой первоначальной (априорной) форме. Объекты системного анализа - слабоструктурированные проблемы. Они отличаются тем, что:
-
обычно ориентированы на решения в будущем;
-
проявляют широкий диапазон альтернатив;
-
являются внутренне сложными вследствие комбинирования ресурсов, необходимых для их разрешения;
-
не полностью определены требования стоимости и их распределения во времени и др.
Как правило, разрешение такого рода проблем требует вложения больших средств и содержит значительные элементы риска. В этой связи крайне важно установить, является рассматриваемая ситуация действительно проблемной
Этап постановки проблемы в целом включает следующие основные шаги. Сначала пытаются получить ответ на вопрос: существует ли проблема? Далее следует наиболее точно сформулировать подлежащую разрешению проблему. Целесообразно рассмотреть и возможные пути развития проблемы (в прошлом и в будущем), внешние связи ее с другими проблемами. Затем осуществляется классификация данной проблемы и ставится вопрос о принципиальной разрешимости проблемы.
Более детально постановка проблемы предполагает выполнение следующих групп действий1
1.Предварительное формулирование проблемы, состоящее из:
-
выдвижения центрального вопроса проблемы;
-
фиксации того противоречия, которое легло в основу проблемы;
-
предположительного описания ожидаемого результата;
-
Построение проблемы, представленное операциями:
-
стратификации («расщеплению» проблемы на частные вопросы, без ответов на которые нельзя получить ответа на основной проблемный вопрос);
-
композиции (группирования и определения последовательности решения частных вопросов, составляющих проблему);
-
локализации (ограничения поля изучения в соответствии с потребностями исследования и возможностями исследователя, ограничение известного от неизвестного в области, избранной для изучения).
-
Оценка проблемы, характеризующаяся следующими действиями специалиста:
-
выявление всех условий, необходимых для решения проблемы, включая методы, средства, приемы и т.д.;
-
проверка наличных возможностей и предпосылок (инвентаризация);
-
выяснение степени проблемности, т.е. соотношения известного и неизвестного в той информации, которую требуется использовать при разрешении проблемы (когнификация);
-
нахождение среди уже решенных проблем аналогичных разрешаемой проблеме (уподобление);
-
Отнесение проблемы к определенному типу (классификация);
Обоснование, представляющее собой:
-
последовательную реализацию процедур экспозиции (установление ценностных, содержательных и генетических связей данной проблемы с другими проблемами);
-
актуализацию (приведение доводов в пользу реальности проблемы, ее постановки и решения);
-
компрометацию (выдвижение сколь угодно большого числа возражений против проблемы);
-
демонстрацию (объективный синтез результатов, полученных на стадии актуализации и компрометации);
-
Обозначение, состоящее из:
-
разъяснения понятий;
-
перекодировки (перевода проблемы на иной научной или обыденный языки);
-
собственно формулировка проблемы, подбирая понятия, наиболее точно фиксирующие смысл проблемы.
Такой тщательный подход к исследованию существа проблем не случаен. Вопрос о том, существует ли проблема, имеет первостепенное значение, поскольку приложение огромных усилий к решению несуществующих проблем - отнюдь не исключение, а весьма типичный случай.
Использование системного анализа позволяет, в частности, правильно и четко сформулировать проблему, ради разрешения которой и создается система. В ряде случаев приходят к отрицательному выводу, т.е. что проблемы не существует и формировать специальную систему не нужно, что тоже оказывается небесполезным. В некоторых случаях подобное исследование приводит к выводу, что проблема была первоначально сформулирована неверно, а, следовательно, и функции и структура задуманной системы должны быть иными.
По степени глубины проработки можно выделить три уровня постановки проблемы. Первый уровень (относится к часто встречающимся ситуациям): постановка состоит в том, что после определения центрального вопроса о дальнейшем развертывании проблемы мало заботятся. Это, так сказать, низшая интуитивная форма постановки проблемы.
Второй уровень - постановка проблемы в соответствии с описанными выше правилами, но без полного осознания их смысла и необходимости соблюдения.
Третий уровень – полное сознательное исполнение всех без исключения процедур и входящих в них операций.
Примечание. При формулировке проблемы необходимо учитывать два противоречивых требования:
1. Проблема должна формулироваться достаточно широко, чтобы ничего существенного не упустить;
2. Проблема должна формироваться таким образом, чтобы она была обозримой и впоследствии могла быть структурирована. В ходе системного анализа повышается степень структуризации проблемы, т.е. проблема формулируется более четко и исчерпывающе.
Кроме того, желательно исследовать исторические аспекты проблемы, что позволит объяснить возникновение последней. Именно знание истории проблемы способствует уточнению сути проблемы.