17. Даже после пяти ваши объяснений я все равно не могу справиться с домашним заданием.

– Давай попробуем в шестой раз.

–m

– Надо посещать все уроки.

–E

– Значит, ты невнимательно слушал предыдущие темы.

–E

– Объясняют тебе еще раз.

–i

– Позанимайся с другим учителем.

–e

– Значит, тебе нужно заниматься еще больше.

–e

– Тебе придется посещать дополнительные занятия.

–e

– Если бы у тебя было желание…

–E

– Останься после уроков, я объясню тебе еще раз.

–e i

– О чем ты думаешь во время моих объяснений?

–E

– Повтори еще раз правила.

–e

– Позанимайся с родителями.

–e

– Что именно тебе непонятно?

–E^/

– Я буду объяснять тебе столько раз, сколько необходимо для того, чтобы ты понял.

–i

– Покажи черновик, где ты пытался решить сам.

–e

– Разберемся вместе.

–m

– Пусть попробуют объяснить тебе этот материал твои одноклассники.

–e

– Найми себе репетитора.

–e

– Плохо быть бестолковым.

–E

– Если бы ты надеялся только на себя.

–E

– Хорошо, учту.

–i

– Я стараюсь быть строже.

–E

– Ваш совет я приму к сведению.

–i

– Я бдителен.

–E

– С моим классом так и нужно работать.

–M

– Мне так не кажется.

–E

– Я так не думаю.

–E

– Я попускаю их иногда, но если надо, то держу крепко.

–I

– Я пересмотрю свое отношение к ученикам.

–i

– Это же дети, их нельзя держать все время в ежовых руковицах.

–M

– У каждого свои методы работы.

–M

– Я сама знаю, как мне быть.

–E

– Не надо мне указывать.

–E

– Я и сама это замечала.

–I

– Вам это только кажется.

–E

– Я так привыкла работать.

–M

– Помогите.

–e

– Мой стиль общения с детьми оправдан.

–M

– Я учу их равноправию и взаимопониманию.

–M

– Разве я похожа на такого учителя?

–E^/

– Мне кажется, я нормально с ними общаюсь.

–E

– Я уважаю личность каждого ребенка.

–M