- •Кафедра гуманитарных дисциплин дидактические единицы по социологии
- •Тема 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки
- •Тема 2. Социология о. Конта и г. Спенсера
- •Тема 3. Классические социологические теории
- •4. История развития социологической мысли в России
- •Тема 5. Структура и понятие социального действия. Социальное взаимодействие
- •Тема 6. Формы социального взаимодействия
- •Тема 7. Социальный контроль и девиация
- •Тема 8. Массовые действия
- •Тема 9. Понятие общества и его основные характеристики
- •Тема 10. Типология обществ
- •Тема 11. Социальные институты и социальные организации
- •Тема 12. Социальный институт – религия
- •Тема 13. Семья как важнейший социальный институт
- •Тема 14. Образование как социальный институт
- •Тема 15. Мировое сообщество в формировании мировой системы
- •Тема 16. Процессы глобализации
- •Тема 17. Место России в мировом сообществе
- •Тема 18. Понятие и виды социальных групп.
- •Формальными (формализованными) и неформальными.
- •Малыми, средними и большими.
- •Первичными и вторичными.
- •Реальными и социальными.
- •Тема 21. Социальные нормы и социальные санкции.
- •Тема 22. Социальные неравенства и социальная стратификация. Исторические типы стратификации
- •Тема 23. Критерии стратификации. Системы стратификационных современных обществ
- •Тема 24. Понятие социального статуса. Виды социальных статусов
- •Тема 25. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс
- •Тема 26. Концепции и факторы социальных изменений
- •Тема 27. Концепции социального прогресса. Критерии общественного прогресса.
- •Тема 28. Понятие и формы существования культуры Социологическое понятие культуры
- •Тема 29. Культура как фактор социальных изменений
- •Тема 30. Личность как социологический тип
- •Тема 31. Общность и личность
- •Тема 32. Личность как деятельный субъект
- •Тема 33. Общественное мнение как институт гражданского общества
- •Тема 34. Неопросные методы социологического исследования: наблюдение, эксперимент, анализ документа
- •Тема 35. Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки
- •Тема 36. Программы социального исследования
- •Тема 37. Теоретические и эмпирические исследования в социологии
Тема 6. Формы социального взаимодействия
Одной из общих форм социального взаимодействия выступает социальная группа, в которой поведение, социальный статус каждого члена в ощутимой степени обусловлены деятельностью и существованием других членов.
Направление взаимоотношений может быть: солидарным (стремления и усилия сторон находятся в согласии); антагонистичными (желания и усилия сторон находятся в конфликте); смешанным (стремления и желания сторон совпадают).
Можно выделить следующие типы взаимодействий:
Неорганизованные: отношения и ценности сторон находятся в аморфном состоянии, функции социальной позиции не определены.
Организованные: отношения сторон, их действия сложились в определенную структуру прав и обязанностей, функций и опираются на некую систему ценностей.
Сорокин, комбинируя различные типы интеракции (взаимодействие людей в группе, обществе.) выделяет следующие типы социального взаимодействия:
1. организованно-антагонистическая (система интеракции основана на принуждении.)
2. организованно-солидарная (система интеракции основана на добровольном членстве.)
3. организованно-смешанная (система интеракции основана частично на принуждении, частично на добровольной поддержке, установившейся системой взаимоотношений и ценностей.)
Сорокин подчеркивает, что социальные взаимодействия выступают как социокультурные: одновременно протекают 3 процесса – взаимодействие норм, ценностей, стандартов, содержащихся в сознании человека и группы; взаимодействие конкретных людей и групп; взаимодействие материализированных ценностей общественной жизни.
Ритуальное взаимодействие – одна из распространенных форм взаимодействия, которое строится по определенным правилам, символически выражая реальные социальные отношения и статус человека в группе и обществе. Ритуал выступает как специальная форма социального взаимодействия, придуманная людьми для удовлетворения потребности в признании.
В структуре взаимодействия людей Э. Берн выделяет «Родитель», «Взрослый», «Дитя». Взаимодействие с позиции «Родитель» предполагает склонность к доминированию, к конкуренции, к проявлению власти и чувства высокой самоценности, к поучению других, к критичному осуждению других людей. Взаимодействие с позиции «Взрослый» предполагает склонность к равноправному сотрудничеству, к признанию за собой и другими равных прав и ответственности за исход взаимодействия. Взаимодействие с позиции «Дитя» склонность к подчинению, к поиску поддержки и защиты («послушное дитя»), бунту, непредсказуемым капризам («бунтующее дитя»).
Операции – вид взаимодействия осуществляется с позиции «Взрослый» - «Взрослый. С операциями мы встречаемся ежедневно. Это прежде всего взаимодействия на работе, учебе, а также приготовление пищи, ремонт квартиры.
Соревнования – форма социального взаимодействия, при которой имеется четко определенная цель, которая должна быть достигнута. Все действия различных людей соотнесены друг с другом с учетом этой цели таким образом, что они не вступают в конфликт с самим собой, придерживаясь установками другого игрока команды.
Уход – человек, находясь с другими людьми в одном помещении и выполняя вроде бы совместную деятельность, мысленно беседует с воображаемыми собеседниками, мечтает о своем. Это довольно обычная и естественная форма взаимодействия.
Времяпрепровождение, которое обеспечивает хотя бы минимум приятных ощущений, знаков внимания, поглаживания между людьми.
Устойчивое взаимодействие людей может быть обусловлено появлением взаимной симпатии, аттракции. Факторы, способствующие появлению аттракции: физическая привлекательность, сходство социального происхождения, сходство интересов, взглядов.
Такие формы социального взаимодействия как дружба и любовь удовлетворяют потребность людей в приятии. Дружба включает фактор симпатии и уважения; любовь отличается от дружбы усиленным сексуальным компонентом т. е. любовь = сексуальное влечение + симпатия + уважение.
Э. Берн исследовал такой тип социального взаимодействия как игра, манипуляция. Игра – искаженный способ взаимодействия, потому что все межличностные потребности человека преобразованы в одну – потребность контроля. Игры – нечестные взаимодействия, поскольку включают ловушки и расплаты.