- •Институт экономики и внешнеэкономических связей
- •Учебно-методический комплекс
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины «Отечественная история»
- •Тема 1. Восточные славяне во второй воловине первого тысячелетия.
- •Тема 2. Древнерусское государство (IX - первая половина XII вв.)
- •Тема 3. Русь в XII - XV вв.
- •Тема 4 . Московское царство в XV - начале XVII в.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тестовые задания рубежного контроля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 5. Россия в XVII в.
- •Тема 6. Россия в первой половине XVIII в.
- •Тема 7. «Екатерининский век» и его место в истории России.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тесты рубежного контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 8. Россия в 1801 – 1860 гг.
- •Тема 9. Россия в 60-90-е гг. XIX в.
- •1. Проектное задание:
- •2. Тестовые задания рубежного контроля:
- •Тема 10. Россия в 1900 – 1920 гг.
- •Тема 11. Советская Россия, ссср в 1920-1930-е гг.
- •Тема 12. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.
- •Тема 13. Ссср в 1945 – 1991 гг.
- •Тема 14. Современный этап развития России.
- •Ключевые даты и события:
- •1. Проектное задание:
- •3. Тесты рубежного контроля:
- •Глоссарий
-
Вопросы для самоконтроля:
Контрольные вопросы по теме 5:
-
Прочтите отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.
Из сочинения историка В.О.Ключевского.
«…Почвой для нее послужило тягостное настроение народа, вынесенное народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии и следовавшими затем попытками ее восстановления в лице самозванства. Коренными причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой династии к Московскому государству, мешавшей освоиться с мыслью о выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжелым тягловым основанием… Смуте содействовали и другие обстоятельства: образ действий правителей, становившихся во главе государства после царя Федора, конституционные стремления боярства, шедшие вразрез с характером московской верховной власти и с народным взглядом; боярские опалы, голод, мор, областная рознь, вмешательство казаков… Конец Смуте был положен вступлением на престол царя, ставшего родоначальником новой династии: это было ближайшее следствие Смуты».
На основании текста документа и знаний по истории назовите основные причины Смуты. Какое событие, по мнению автора, положило конец Смуте? Каковы были последствия и историческое значение Смуты для России?
-
Что мешало, а что способствовало развитию русской экономики в XVII в.? Что нового появилось в экономической жизни страны?
-
Какие черты приобрело российское самодержавие в XVII в.? Что стояло на его пути к абсолютизму?
-
Каковы причины и характер народных движений в середине XVII в.?
-
Назовите основные направления и результаты внешней политики России XVII в.
-
В чем проявлялось своеобразие культурного развития России в XVII в.?
Контрольные вопросы по теме 6:
-
Некоторые историки считают, что преобразования Петра I были подготовлены всем предшествующим развитием России в XVII в. Какая другая точка зрения по этой проблеме Вам известна? Приведите факты и положения, которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения.
-
В чем суть, итоги и значение петровских преобразований?
-
Почему личность и деятельность Петра I вызывает столь неоднозначную оценку среди русских историков и публицистов?
-
Каковы направления и итоги внешней политики Петра I?
-
Назовите причины временной политической нестабильности в государстве с 1725 – по 1762 гг.?
-
Какие факторы обусловили ускорение темпов культурного развития в XVIII в.?
Контрольные вопросы по теме 7:
-
Что такое «просвещенный абсолютизм»? Каковы предпосылки и особенности политики «просвещенного абсолютизма» в России?
-
Назовите основные законодательные акты периода царствования Петра III и Екатерины II, связанные с проведением экономической политики государства.
-
Охарактеризуйте основные направления и итоги внешней политики России во второй половине XVIII в.
-
Еще современники присвоили Екатерине II титулы «Великая», «Мать Отечества». Объясните, на чем основывалась названная оценка. Приведите примеры различий в оценке этой государыни.
-
Дайте характеристику всем направлениям культурного развития XVIII в., обратив внимание на преемственность в их развитии и на влияние западноевропейской культуры.
Список литературы по модулю:
-
Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII - первой половине XIX века: История. Историк. Документ. М., 1994;
-
Бушуев С.В. История государства Российского: Историко-библиографические очерки. XVII–XVIII в. Кн. 2. М., 2000.
-
Данилов А.А., Леонов С.В. и др. История России. В 2-х т. М., 2003.
-
Ионов И.Н. Российская цивилизация. IX – нач. XX вв. М., 1995.
-
История России в вопросах и ответах: Учебное пособие / Сост. С.А. Кислицын – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
-
История Отечества: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Отв. ред. В.Н. Шевелев – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
-
История России IX – XXI вв. От Рюрика до Путина. М., 2003
-
История России с древнейших времен до 1861 года. Под ред. Н.И.Павленко. М., 2000.
-
История России с древнейших времен до конца XVII в. Отв. ред. А.Н.Сахаров, А.П.Новосельцев. М., 2000.
-
История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. Под ред. А.А. Данилова. М., 2003.
-
История России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие для студентов вузов/ авт. А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Т.А.Сивохина. М., 2003.
-
История России с н. XVIII до конца XIX века / Отв. ред. А.Н.Сахаров. М., 1996.
-
История России с начала XVIII до конца XIX века / Отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: Изд-во АСТ, 1996.
-
Культура России: IX–XX вв.: Учебное пособие. М., 2000.
-
Отечественная история: Элементарный курс: Учебное пособие / Под ред. И.М.Узнародова, Я.А.Перехова. – М.: Гардарики, 2002.
-
Хрестоматия по истории России. Авт.-сост.: Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. М., 2003.
МОДУЛЬ 3 Россия в XIX в.
Комплексная цель - усвоение материала по истории России XIX – начала ХХ вв. Выявление особенностей эволюции экономической, социальной, политической и культурной систем российского общества данного периода. Анализ факторов, повлекших за собой кризисные явления и революционные потрясения начала ХХ века. Углубление знаний теоретико-методологических проблем развития России, осмысление основных историографических позиций.