Заняття № 2 Педагогічний світогляд – основа взаємодії вчителя й учнів у навчально-виховному процесі

1. Сутність понять «світогляд», «педагогічний світогляд».

2. Якості, що покладені в основу професійно-педагогічного світогляду.

3. Причини виникнення формальних відносин у системі «учитель – учень».

4. Професійно-етичні норми, які становлять основу педагогічного світогляду вчителя.

Література:

1. Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 144 с.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – С. 412-420.

3. Кондрашова Л.В. Методика подготовки будущего учителя к педагогическому взаимодействию с учащимися. – М.: Прометей, 1990.- С. 24-36.

4. Кондрашова Л.В. Превентивная педагогика. – Кривой Рог: КДПУ, 2004. – С. 205-243.

Заняття №3 Професійна позиція – джерело справжньої співтворчості вчителя й учнів у шкільній роботі

1. Сутність поняття «професійна позиція».

2. Індивідуальний стиль діяльності вчителя й шляхи його формування.

3. Класифікації стилю діяльності вчителя в навчально-виховному процесі.

4. Стилі спілкування (взаємин) учителя й учнів у навчально-виховному процесі.

Література:

1. Введение в специальность: Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов / Л.И.Рувинский и др. – М.: Просвещение, 1988. – С. 102-143.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – С. 434-450.

3. Волкова Н.П. Професійно-педагогічна комунікація. – К.: Академія, 2006. – С. 26-52.

4. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – С. 96-110.

5. Кондрашова Л.В. Методика подготовки будущего учителя к педагогическому взаимодействию с учащимися. – М.: Прометей, 1990.- С. 37-53.

6. Кондрашова Л.В. Превентивная педагогика. – Кривой Рог: КДПУ, 2004. – С. 215-219.

7. Миташкина Т.В. Педагогическая этика. – Ростов-на-Дону: Феникс; Мн.: Тетра Системс, 2004. – С. 24-38.

Заняття №4 Особливості педагогічного процесу, побудованого на принципах співробітництва вчителя й учнів

1. Дайте визначення понять «педагогічна взаємодія» і «співробітництво». Чи можна одне поняття замінити іншим?

2. Структура педагогічного процесу, заснованого на принципах взаємодії й співробітництва.

3. Перелічіть й дайте характеристику факторам, що впливають на результативність педагогічного процесу.

4. Перелічте вимоги, яким повинен відповідати педагогічний вплив для того, щоб викликати позитивну відповідну реакцію учня.

Література:

1. Волкова Н.П. Професійно-педагогічна комунікація. – К.: Академія, 2006. – С. 141-148.

2. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – С. 132-138.

3. Кондрашова Л.В. Методика подготовки будущего учителя к педагогическому взаимодействию с учащимися. – М.: Прометей, 1990.- С. 53-69.

4. Кондрашова Л.В. Превентивная педагогика. – Кривой Рог: КДПУ, 2004. – С. 159-168.

5. Кондрашова Л.В. Процесс обучения в высшей школе. – Кривой Рог: КГПУ, 2001. – С. 42-50.

6. Миташкина Т.В. Педагогическая этика. – Ростов-на-Дону: Феникс; Мн.: Тетра Системс, 2004. – С. 24-34.