Вариант 6. Социологическая мысль в России вторая половина xiXв. - начало xXв.

1. Субъективная школа в социологии. Психологическое направление.

2. Многофакторная концепция М.М. Ковальского.

3. Русский историк XIX в. Н.Н. Кареев назвал Н.Г. Чернышевского «самым крупным социологом в России до возникновения в ней социологии». Объясните, что означает такое суждение?

В первом вопросе целесообразно дать краткую характеристику видным представителям субъективного направления, подчеркнуть суть субъективного метода, которого они придерживались, назвать основные стороны этого метода и главную задачу социологии, сформулированную П.Л. Лавровым и Н.К. Михайловским.

Раскройте учение Лаврова и Михайловского о двуединой правде.

Что является основным двигателем истории с точки зрения Лаврова, как решал проблему взаимодействия личности и общества Михайловский.

Теория общественного процесса Михайловского, ее содержание.

Рассматривая психологическое направление, назовите ярких представителей его, какие фундаментальные проблемы развития общества отражены в работах Е. Де-Роберти и Н.И. Кареева. Как понимали они главную роль в поведении людей их индивидуальной и коллективной психологии.

Взгляд на социологию как науку Е.Де-Роберти, главная задача социологии, какие группы социальных фактов, по мнению Де-Роберти, определяют поведение индивидов в обществе и специфику психологического взаимодействия, существует ли определенная причинная зависимость между этими фактами. Взгляд Де-Роберти на коллективную психологию.

Две стороны социологии, по Карееву, значение психологии в объяснении общественных явлений, три основные стороны духовного бытия человека, в чем суть теории общества, по Карееву. Проблема свободы личности по Карееву.

Во втором вопросе раскройте взгляды М.М. Ковалевского: содержание социологии, его эволюционистская концепция, моровоззренческий и методологический смысл социологического плюрализма, значение историко-сравнительного метода в социологии, теория общественного прогресса.

Литература:

Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3^е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. 3^е изд., М., Библионика, 2006.

Социология. Учебник для вузов (А.И. Кравченко и В.Ф. Анурин). Питер, 2007

Гидденс Э. Социология. Учебник 90-х годов. Реферированное издание. Челябинск, 1991.

Российская социологическая энциклопедия./под ред. Г.В. Осипова, М., 1998.

Фролов С.С. Социология. Учебник для вузов. Гардарики, 2007.

Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993.

Кукушкина Е.И. Русская социология XIX – начала XXв., М., изд. Московского университета (МГУ), 1993.

Вариант 7. Интегральная социология п.А. Сорокина

1. Основные принципы социологии П.А. Сорокина, ее предмет и структура. Теория социальной стратификации и социальной мобильности, проблема социального равенства, реформ и революций.

2. Проблема социокультурной динамики – центральная тема в творчестве П. Сорокина.

3. Питирим Сорокин, изучая воздействие войн, голода, эпидемий, революций и других социальных катаклизмов на поведение людей, вывел закон «моральной и религиозной поляризации». Согласно этому закону люди реагируют на бедствия в зависимости от типа личности: либо ростом творческих усилий, становясь более религиозными, альтруистичными, либо самоубийством, психическими расстройствами, ожесточением, циничным восприятием окружающего мира. Закон также утверждает, что все великие религиозные и нравственные системы возникали и укреплялись в катастрофические для кого-либо общественные эпохи.

Прокомментируйте содержание данного закона с позиций современного общества. Находит ли он подтверждение?

Излагая первый вопрос, следует хотя бы кратко сказать о П.А. Сорокине как ученом, общественном деятеле, его вкладе в развитие социологической мысли.

1. Раскройте своеобразие понимания П. Сорокиным специфики предмета и метода социологии:

а) основные и руководящие принципы социологии;

б) объекты неопозитивистской социологии П. Сорокина;

в) предмет социологии;

г) критерии классификации социальных групп.

2. Раскройте вклад Сорокина в теорию социальной стратификации и социальной мобильности, его суждения о рассмотрении общества и циркуляции индивидов.

3. Проблема социального равенства, реформ и революций в интерпретации П. Сорокина.

Во втором вопросе, рассматривая социокультурную динамику общественного развития по Сорокину следует объяснить, что понимает под социокультурой П. Сорокин, какую задачу он ставил, обращаясь к этой проблеме. Изложите суть его теории ценностей. Какие типы субкультур он выделяет, какая между ними связь и какие делает выводы из их сравнительного анализа. Идея интегрального мира.

Литература:

Социология. Учебник для вузов./под ред. проф. Лавриненко В.Н. 3^е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Социология. Курс лекций: учебное пособие./Ю.Г. Волков (и др.). изд. 2^е. Ростов Н/Д Феникс, 2006.

Социология. Учебник для вузов (А.И. Кравченко и В.Ф. Анурин). Питер, 2007

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. 3^е изд., М., Библионика, 2006.

Голенкова З.Т., Акулич М.М, Кузнецов В.Н. Общая социология. Учебное пособие./под ред. Голенковой З.Т., М., Гардарики, 2005.

Фролов С.С. Социология. Учебник для вузов. Гардарики, 2007.

Бондаренко В.М. Питирим Сорокин и социокультурные тенденции нашего времени./Социологические исследования. 1999 №.6/.

Теория интегрального общества П. Сорокина, альтернативы развития современной России и идеалы молодежи. Тезисы научной конференции. Уфа, 1997.

Сорокин П.А. Человек, Цивилизация, Общество. М., 1992.

Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. М., 1994.

Сорокин П.А. Моя философия – интегрализм. /Социологические исследования.1992 №. 10/.

Голосенко И.А. Питирим Сорокин о внутренних нарушениях социального порядка./Социологические исследования. 2000, №.4/.