Тема 11. Разновидности речи

План занятия

1. Основания классификации и общая характеристика форм речи.

2. Устная и письменная формы речи.

3. Диалог и монолог.

4. Функционально-смысловые типы речи.

5. Функциональные стили речи.

Важнейшие понятия. Основания классификации и общая характеристика форм речи. Устная речь. Письменная речь. Диалог. Культура разговорной речи. Понятие разговорной речи и ее особенности. Кодификация. Признаки разговорной речи. Прагматика. Разговорная норма. Неполные предложения. Условия образования разговорной речи. Особенности разговорной речи. Прагматика и стилистика разговорной речи. Условия успешного общения. Условия речевого общения. Успешность речевого общения. Коммуникативная компетенция. Теория речевого поступка М.М. Бахтина. Причины коммуникативных неудач.

Коммуникативные цели, речевые стратегии, тактики и приемы. Тривиальные и нетривиальные способы выражения. Экспрессивность диалога. Эстетическая атмосфера диалога. Жанры речевого общения. Этика речевого общения и этикетные формулы речи. Речевая этика. Основные виды диалога. Монолог. Основные типы монологической речи. Функционально-смысловые типы речи и их основные признаки. Описание, повествование, рассуждение. Общая характеристика стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Газетно-публицистический стиль. Художественный стиль. Разговорно-обиходный стиль. Литературная речь. Выразительность речи. Образные средства языка. Выразительность речи; звукопись; аллитерация; ассонанс; троп; фигура речи; эпитет; сравнение; метафора; метонимия; синекдоха; гипербола; литота; олицетворение; аллегория; каламбур; ирония; окказионализм; дефразеологизация; оксюморон; антитеза; градация; анафора; эпифора; парцелляция; инверсия; парадокс; лексический повтор; именительный представления; многосоюзие; бессоюзие. Основные правила построения рассуждений.

Литература, рекомендуемая для изучения темы

1. Амирова Т.П. Функциональная взаимосвязь письменного и звукового языка. - М., 1985.

2. Бойкова Н.Г., Конькова В.И., Попова Т.И. Устная речь. - Л., 1988.

3. Васильева А.Н. Художественная речь. - М., 1987.

4. Диалогическая речь. Монологическая речь/Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990.

5. Кожин А.Н. и др. Функциональные типы русской речи. - М., 1982.

6. Культура русской речи: Учебник для вузов/Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 2002.

7. Русский язык и культура речи: Учебник/Под ред. проф. В.И. Максимова. - М., 2002.

8. Русский язык в его функционировании. Уровни языка. - М., 1996.

Практические задания

1. Определите стиль и тип речи. Поэзия творчества.

У нас почти нет книг о работе писателей. Эта удивительная область человеческой деятельности никем по существу не изучена.

Сами писатели говорят о своей работе неохотно. Не только потому, что присущее писателю образное мышление плохо уживается с теоретическими выкладками, что трудно «поверить алгеброй гармонию», но еще и потому, что писатели, возможно, боятся попасть в положение сороконожки из старой басни. Сороконожка однажды задумалась над тем, в какой последовательности должна она двигать каждой из сорока ног, ничего не придумала, а бегать разучилась.

Разъять на части, проанализировать процесс своего творчества может и сам писатель, но, конечно, никак не во время творческого процесса, не во время работы. Творческий процесс похож на кристаллизацию, когда из насыщенного раствора (этот раствор можно сравнить с запасом наблюдений и мыслей, накопленных писателем) образуется прозрачный, сверкающий всеми цветами спектра и крепкий, как сталь, кристалл (в данном случае кристалл – это законченное произведение искусства, будь то проза, поэзия или драма).

Творческий процесс непрерывен и многообразен. Сколько писателей – столько и способов видеть, слышать, отбирать и, наконец, столько же манер работать.

Но все же есть некоторые особенности и черты литературного труда, свойственные всем писателям. Это способность находить типичное, характерное, способность обобщать, делать прозрачными самые сложные движения человеческой души. Способность видеть жизнь всегда как бы вновь, как бы в первый раз, в необыкновенной свежести и значительности каждого явления, каким бы малым оно ни казалось. (К. Паустовский)

а) публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования

б) публицистический стиль, описание

в) научный стиль, рассуждение

г) художественный стиль, повествование

2. Определите стиль и тип речи. Ясные дали таланта.

Оказывается, пока критики вели бесконечные споры о творчестве Шукшина, пока одни посылали ему упреки во всех смертных грехах, а другие восхищались художественной щедростью Шукшина, его сложной простотой, его юмором, его любовью к людям, к родной земле, пока писались и публиковались все эти суждения, в это самое время в библиотеках молодежь зачитывалась рассказами Шукшина, зрители смотрели его фильмы, и из всего, взятого вместе, - из прозы, фильмов, облика самого Шукшина и его поразительного артистического дарования – составилось представление об этой своеобразной личности. Этого Шукшина полюбили и в обиду не дают.

Вот что произошло. Немыслим этот художник вне нашей жизни, в отрыве от русских характеров, вне социальных процессов, происходящих в нашем обществе.

Работа Василия Шукшина примечательна своей целенаправленностью, единством. За любым его рассказом, за каждым фильмом стоит убежденный художник, знающий, почему, зачем он работает, за что выступает, против чего восстает.

а) публицистический стиль, повествование

б) публицистический стиль, рассуждение

в) художественный стиль, описание

г) научный стиль, рассуждение

3. К жанрам научного стиля относятся...

а) тезисы, диссертация б) справка, присяга

в) рассказ, сказка г) драма, послание

4. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

Вещество является газом, когда кинетическая энергия молекул велика настолько, что преодолевает силы притяжения между молекулами. Газы и жидкости принимают форму сосудов, в которых они находятся. Однако жидкость остается на дне, а газ, благодаря высокой кинетической энергии молекул, занимает весь объем сосуда. Расстояние между молекулами газа легко меняется, поэтому любое тело легко проходит сквозь газ.

а) диалектные б) общеупотребительные в) термины г) разговорные

5. Определите эффективность использования в публичной речи устойчивых оборотов: «Третья сторона медали», «И грянул бал».

а) повышается выразительность речи б) ограничивается тематика

в) достигается сложность изложения г) исключается двусмысленность

6. Отметьте жанры публицистического стиля речи:

а) аннотация б) интервью в) реферат г) резюме

7. К публицистическому стилю не относится жанр:

а) репортаж б) рекламная статья в) научная статья г) фельетон

8. Определите основную функцию публицистического стиля:

а) передача научной информации

б) передача информации при непосредственном общении

в) стремление к строгости изложения

г) передача информации о текущих событиях

9. Укажите последовательность этапов подготовки к публичному выступлению:

1) выбор темы 2) написание текста

3) составление плана 4) первичное знакомство с необходимой литературой

а) 1, 4, 3, 2 б) 4, 3, 1, 2 в) 3, 4, 1, 2 г) 1, 2, 4, 3

10. К основным качествам публичной речи не относится:

а) строгость изложения б) эмоциональность

в) доступность г) массовость

11. Убеждающая речь должна:

а) содержать не более одного аргумента б) содержать общенаучные слова и термины

в) выражать абстрактную мысль

г) апеллировать (обращаться) к чувствам и эмоциям слушателей и воздействовать на систему их убеждений

12. В публичном выступлении не допускается:

а) использование крылатых слов и выражений

б) использование просторечных слов

в) использование разговорной лексики

г) использование заимствованных слов

13. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда. а) Эллипсис б) Анафора в) Градация г) Антитеза

14. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся (реже уменьшающееся) смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создается нарастание производимого ими впечатления.

а) Градация б) Анафора в) Антитеза г) Эллипсис

15. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения, придающая речи динамизм, живость. а) Эллипсис б) Антитеза в) Анафора г) Градация

16. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.

а) Литота б) Анафора в) Параллелизм г) Эпифора

17. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – стилистическая фигура, заключающаяся в определении какого-либо понятия или предмета путем отрицания противоположного. а) Литота б) Параллелизм в) Эпифора г) Градация

18. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в конце каждого параллельного ряда. а) Литота б) Эпифора в) Анафора г) Градация

19. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – намеренный обрыв высказывания, придающий эмоциональность, взволнованность речи и предполагающий, что читатель сам догадается, что именно осталось невысказанным. а) Градация б) Литота в) Анафора г) Умолчание

20. Укажите фигуру речи, которой соответствует определение:

__________ – такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы.

а) Парцелляция б) Градация в) Инверсия г) Литота