
- •Передмова
- •Опис залікового кредиту «Основи психології та педагогіки»
- •Тематичний план
- •Система оцінювання знань
- •Зміст навчальної дисципліни теми, плани лекційних занять та самостійної роботи
- •Тема 1.1. Вступ. Психологія як наука
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.2. Психічні пізнавальні процеси
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.3. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.4. Психологія особистості
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.5. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–правознавця.
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.6. Психологія малої групи та колективу
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.1. Педагогіка як наука. Зміст, форми та методи навчання
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Плани семінарських занять. Завдання та питання для обговорення
- •Семінарське заняття 8. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Завдання для індивідуальної роботи студентів1
- •Вимоги до виконання завдання
- •Контрольні запитання
- •Приклади завдань, що складають підсумковий модульний контроль
- •Основна рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додатки Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Інтерпретація показників за шкалою „Щирicть”
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •Методика «Діагностика соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері».
- •Методика «Ціннісні орієнтації»
- •Методика визначення комунікативних якостей
- •Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
Тематичний план
№ |
Назва теми, модуля |
Обсяг годин за навч. планом |
Лекц. |
Сем.
|
Інд. роб. |
Сам. роб. |
Форма контролю |
|||||||
Змістовий модуль 1. Основи психологічних знань |
||||||||||||||
1.1
|
Вступ. Психологія як наука
|
6 |
2 |
2 |
|
2 |
усне опитування, конспектування, словник термінів |
|||||||
1.2 |
Психічні пізнавальні процеси
|
12 |
3 |
2 |
2 |
5 |
усне опитування; психологічні тести, дидактичні тести, експрес опитування, словник термінів, тези виступів |
|||||||
|
Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація |
9 |
1 |
2 |
1 |
4 |
усне опитування; психологічні тести, дидактичні тести, експрес опитування, словник термінів, тези виступів |
|||||||
1.3. |
Психологія особистості
|
10 |
2 |
2 |
2 |
4 |
усне опитування; психологічні тести, дидактичні тести, експрес опитування, словник термінів, тези виступів |
|||||||
1.4. |
Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала-правознавця |
9 |
2 |
2 |
1 |
4 |
усне опитування; психологічні тести, словник термінів, тези виступів |
|||||||
1.5. |
Міжособистісні відносини і спілкування Психологія малої групи та колективу |
9 |
2 |
2 |
1 |
4 |
усне опитування; психологічні тести, експрес опитування, словник термінів, тези виступів |
|||||||
|
Модульний контроль 1 |
54 |
12 |
12 |
7 |
23 |
МК |
|||||||
Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань |
||||||||||||||
2.1.
|
Педагогіка як наука. Зміст, форми, методи навчання
|
7 |
2 |
2
|
|
3 |
усне опитування; експрес опитування, словник термінів, тези виступів |
|||||||
2.2. |
Сутність процесу виховання Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста |
8 |
2 |
2 |
|
4 |
усне опитування; словник термінів, тези виступів |
|||||||
|
Модульний контроль 2 |
16 |
4 |
4 |
|
8 |
ПМК |
|||||||
|
Усього |
72 |
16 |
16 |
7 |
33 |
|
Система оцінювання знань
(денна форма навчання)
Вид роботи |
Кількість балів за виконання |
Максимальна кількість балів |
Активна робота на лекційних заняттях |
1 |
8 |
Усні відповіді на семінарських заняттях |
1-3 |
9 |
Доповнення до відповіді |
1-2 |
16 |
Словник термінів, відповіді на питання самоконтролю |
1-2 |
16 |
Експрес опитування, психологічні диктанти, дидактичні тести |
1-3 |
9 |
Наукова доповідь (реферати) |
1-5 |
5 |
Індивідуальне завдання «Психологічний автопортрет особистості» |
1-5 |
5 |
Психологічні тести |
1-12 |
12 |
Творча робота |
1-3 |
6 |
Модульний контроль 1 |
1-4 |
4 |
ПМК |
1-10 |
10 |
Всього |
|
100 |
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання у 4-бальну та шкалу ECTS
За шкалою ЕСТS |
За 4-бальною шкалою |
За шкалою навчального закладу
|
А |
Відмінно |
90-100
|
В |
Добре |
85-89 |
С |
75-84 |
|
D |
Задовільно
|
70-74
|
E |
60-69 |
|
FX |
Незадовільно
|
35-59
|
F |
1-34 |