
- •Передмова
- •Опис залікового кредиту «Основи психології та педагогіки»
- •Тематичний план
- •Система оцінювання знань
- •Зміст навчальної дисципліни теми, плани лекційних занять та самостійної роботи
- •Тема 1.1. Вступ. Психологія як наука
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.2. Психічні пізнавальні процеси
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.3. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.4. Психологія особистості
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1.5. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–правознавця.
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 1.6. Психологія малої групи та колективу
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.1. Педагогіка як наука. Зміст, форми та методи навчання
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Тема 2.4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Питання та завдання для закріплення знань та самоконтролю
- •Плани семінарських занять. Завдання та питання для обговорення
- •Семінарське заняття 8. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Завдання для індивідуальної роботи студентів1
- •Вимоги до виконання завдання
- •Контрольні запитання
- •Приклади завдань, що складають підсумковий модульний контроль
- •Основна рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додаткова рекомендована література Основи психологічних знань (модуль 1)
- •Основи педагогічних знань (модуль 2)
- •Додатки Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Інтерпретація показників за шкалою „Щирicть”
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •Методика «Діагностика соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері».
- •Методика «Ціннісні орієнтації»
- •Методика визначення комунікативних якостей
- •Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •Методика „Діагностика рівня конфліктності особистості”
- •Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Рекомендації для розвитку пам’яті
- •Вправи для розвитку зорової пам’яті
Основи педагогічних знань (модуль 2)
-
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
-
Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми. – К.: Либідь, 1998.
-
Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.:Политиздат, 1982.
-
Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980.
-
Бех І.Д. Виховання підростаючої особистості на засадах нової методології // Педагогіка і психологія. – 1999. -№ 3. – С. 5 - 114.
-
Вазина К.Я. Саморазвитие личности и модульное обучение. – Н. Новгород, 1991. – 122 с.
-
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.
-
Волков К.Н Психологи о педагогических проблемах /Под ред. А.А.Бодалева. – М.:Просвещение, 1981.
-
Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее. Кризис образования в России на пороге ХХІ века. – М., 1993.
-
Паламарчук В.Ф. Техне інтелектус /технологія інтелектуальної діяльності учнів/. – Суми: ВВП Мрія – 1 ЛТД, 1999. – 92 с.
-
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
-
Ситуаційна методика навчання: теорія і практика / Упор. О.Сидоренко, В.Чуба. – К.: Центр інновацій та розвитку, 2001. – 256 с.
-
Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. – М., 1984. – 205 с.
-
Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. – К., 1973.
-
Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб. /Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2003. – 615 с.
Додатки Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
Тест-опитувач EPI (1963 р.) упевнено посідає перше місце за частотою використання серед інших психодіагностичних методик.
№ п/п |
3MІCT ТВЕРДЖЕНЬ |
Так |
Hi |
1 |
Чи часто ви вiдчуваєте потяг до нових вражень, щоб вiдволiкатися, отримати сильне вiдчуття? |
|
|
2 |
Чи часто ви вiдчуваєте, що потребуєте друзiв, якi зможуть вас зрозуміти, схвалити, виявити співчуття? |
|
|
3 |
Чи вважаєте ви себе безтурботною людиною? |
|
|
4 |
Чи дуже тяжко вам вiдмовитися вiд своїх намірів? |
|
|
5 |
Чи обмiрковуєте ви свої справи неквапливо i чи вважаєте за потрiбне зачекати, перш нiж дiяти? |
|
|
6 |
Чи завжди ви дотримуєтеся своїх обiцянок, навіть якщо це вам невигiдно? |
|
|
7 |
Чи часто у вас бувають спади i пiднесення настрою? |
|
|
8 |
Чи швидко ви дiєте й говорите i чи не витрачаєте багато часу на обдумування? |
|
|
9 |
Чи виникало у вас коли-небудь почуття, що ви нещасні, хоча ніякої вагомої причини для цього не було? |
|
|
10 |
Чи правда, що ви здатнi побитися об заклад на будь-що? |
|
|
11 |
Чи нiяковiєте ви, коли прагнете познайомитися з людиною протилежної статі, яка вам подобається? |
|
|
12 |
Чи буває так, що, розізлившись, ви втрачаєте витримку? |
|
|
13 |
Чи часто ви дієте необмiрковано, спонтанно пiд впливом моменту? |
|
|
14 |
Чи часто вас непокоїть думка про те, що вам не варто було щось робити чи говорити? |
|
|
15 |
Чи віддаєте ви перевагу читанню книг над зустрiччю з людьми? |
|
|
16 |
Чи правда, що вас легко вразити? |
|
|
17 |
Чи подобається Вам часто бувати в компанiї? |
|
|
18 |
Чи спадає вам на думку таке, чим не хотiлося б дiлитися з iншими людьми? |
|
|
19 |
Чи правда, що iнколи ви настiльки сповнені енергією, що все «горить» у руках, а інколи вiдчуваєте сильну млявiсть? |
|
|
20 |
Чи намагаєтеся ви обмежити коло своїх знайомств кiлькома найближчими друзями? |
|
|
21 |
Чи багато ви мрієте? |
|
|
22 |
Коли на вас кричать, чи вiдповiдаєте ви в такий же спосiб? |
|
|
23 |
Чи часто вас гнiтить почуття провини? |
|
|
24 |
Чи Bci вашi звички позитивнi та бажанi? |
|
|
25 |
Чи здатнi ви дати волю почуттям i добре повеселитися в галасливiй компанiї? |
|
|
26 |
Чи можна сказати, що нерви у вас часто бувають вкрай напруженими? |
|
|
27 |
Чи вважають вас людиною жвавою i веселою? |
|
|
28 |
Пiсля того, як справу зроблено, чи часто ви повертаєтесь до неї подумки i гадаєте, що могли б зробити краще? |
|
|
29 |
Чи правда, що ви зазвичай мовчазнi та стриманi, коли знаходитесь серед людей? |
|
|
30 |
Чи бувае таке, що ви передаете чутки? |
|
|
31 |
Чи бувае у вас безсоння вiд хаотичних думок? |
|
|
32 |
Чи правда, що вам приємніше i легше прочитати те, що вас цiкавить, у книзi, навіть коли про це скорiше i простiше можна дiзнатись у друзiв? |
|
|
33 |
Чи буває у вас сильне серцебиття? |
|
|
34 |
Чи подобається вам робота, яка вимагає пильної уваги? |
|
|
35 |
Чи бувають у вас напади тремтiння? |
|
|
36 |
Чи правда, що ви завжди говорите про знайомих людей тiльки добре, навіть й тодi, коли впевненi, що вони про це не дізнаються? |
|
|
37 |
Чи правда, що вам неприємно бувати в компанiї, де постiйно кепкують один з одного? |
|
|
38 |
Чи правда, що ви дратiвливi? |
|
|
39 |
Чи подобається вам робота, яка вимагає швидкостi дiй? |
|
|
40 |
Чи правда, що вам часто не дають спокою думки про рiзнi неприємностi й «жахи», якi могли б статися, хоча все закiнчувалося добре? |
|
|
41 |
Чи правда, що ви неквапливi в рухах? |
|
|
42 |
Ви коли-небудь запізнювалися на побачення або на роботу? |
|
|
43 |
Чи часто вам сняться страхіття? |
|
|
44 |
Чи правда, що ви любите поговорити, що ніколи не проминете нагоди поговорити з незнайомою людиною? |
|
|
45 |
Чи непокоять вас якiсь болi? |
|
|
46 |
Чи засмутило б вас, якби ви довго не могли бачитися зi своїми друзями? |
|
|
47 |
Чи можете ви назвати себе нервовою людиною? |
|
|
48 |
Чи є серед ваших знайомих такі, котрі вам явно не подобаються? |
|
|
49 |
Чи зачiпає вас критика ваших вад або роботи? |
|
|
50 |
Чи могли б ви сказати, що ви - впевнена в собi людина? |
|
|
51 |
Чи важко вам отримувати справжнє задоволення вiд заходiв, у яких багато учасникiв? |
|
|
52 |
Чи непокоїть вас почуття, що ви чимось гiршi вiд iнших? |
|
|
53 |
Чи зумiєте ви внести пожвавлення в нудну компанiю? |
|
|
54 |
Чи буває так, що ви говорите про речi, в яких зовсiм не тямите? |
|
|
55 |
Чи піклуєтесь ви про власне здоров’я? |
|
|
56 |
Чи подобається Вам кепкувати з iнших? |
|
|
57 |
Чи страждаєте ви вiд безсоння? |
|
|