- •Москва 20___ содержание
- •1. Организация педагогической стажёрской практики
- •Регистрационный лист отметок о прибытии и убытии
- •2. Содержание программы педагогической стажёрской практики
- •3. Индивидуальное задание практиканта
- •4. Ход педагогической стажёрской практики индивидуальный календарный план студента-практиканта
- •5. Оценка проведения аудиторных занятий
- •Расчёт индекса квалификации молодого специалиста-стажёра
- •6. Составление отчёта по педагогической стажёрской практике
- •6.1. Цели и задачи педагогической стажёрской практики
- •6.2. Способы реализации педагогом образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения
- •Цели занятия
- •6.3. Наблюдение за использованием педагогом методов обучения на различных этапах организации упд учащихся
- •Цели занятия
- •6.4. Изучение познавательных интересов и мотивов учения обучающихся
- •6.5. Определение видов домашних учебных заданий и степени самостоятельности учащихся в их выполнении
- •6.6. Методическая разработка проведения учебного занятия по специальной дисциплине
- •Цели занятия
- •Структура занятия (с разбивкой по минутам)
- •Ход занятия (строго по структуре)
- •6.7. Самоанализ проведённого занятия по специальной дисциплине
- •6.8. Изучение системы планирования воспитательной работы с учащимися
- •6.9. Наблюдение за использованием педагогом методов, средств и форм организации воспитания
- •6.10. Анализ (самоанализ) воспитательного мероприятия
- •6.11. Методическая разработка воспитательного мероприятия
- •Ход воспитательного мероприятия (строго по структуре)
- •7. Выполнение индивидуального задания
- •8. Участие в дополнительных мероприятиях (семинарах, производственных экскурсиях, встречах, беседах, общественной работе)
- •9. Оценка условий прохождения практики в образовательном учрежедении, предложения по её совершенствованию
- •10. Оценка практики
- •Характеристика на студента группы ____-___, специальности 050501 «Профессиональное обучение», Гуманитарного факультета мгул
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Протокол оценки качества проведения учебного или воспитательного мероприятия
- •Справка
- •141005, Мытищи-5, Московская обл., 1-я Институтская, 1, мгул.
Цели занятия
Воспитательные цели
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Образовательные цели
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развивающие цели
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура занятия (с разбивкой по минутам)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход занятия (строго по структуре)
Краткая характеристика начального этапа занятия
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткая характеристика основного этапа занятия
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткая характеристика заключительного этапа занятия
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________