Практическое занятие №6 Изучение литературно-критических статей Задания для подготовки к занятию

1.Цель, задачи и основные этапы изучения литературно-критических статей и материалов на уроках литературы.

2.Методика использования фрагментов литературно-критических работ в процессе анализа литературного произведения.

3.Методика работы над текстом литературно-критической статьи.

4.Сопоставление позиций критиков в процессе анализа художественного произведения.

5.Разработка конспектов уроков по изучению статей В.Г.Белинского «Сочинения Александрв Пушкина. Статья девятая» и И.Ф.Анненского «Гончаров и его Обломов» (задания групповые).

6.Отбор материалов для тезисов из статьи В.Г.Белинского «Герой нашего времени». Сочинения М.Лермонтова и составление фрагментов уроков по анализу произведения с использованием этих материалов.

Литература

1.Демидова Н.А. Изучение литературно-критических статей // Методика преподавания литературы: В 2ч. Ч.1.-М.,1995

2.Дановский А.В. Изучение литературно-критических статей // Межпредметные связи при изучении литературы в школе.-М.,1990

3.Литература. Русская классика (избранные страницы): 9 класс: Учебник-практикум.-М.,1997

4.Русская литература:10 класс:Практикум.-М.,1997

5 Методика преподавания литературы: Учебник для педвузов / Под ред. О.Ю.Богдановой, в.Г.Маранцмана. – ч.2. –м., 1995..

6. Русская литература XX века:: Практикум11 класс.-М.,1998

Е.Л.Райхлина

Практическое занятие № 7 Активные формы преподавания литературы в старших классах.

1. Знание основных активных форм преподавания литературы в старших классов и методики их использования в учебно-воспитательном процессе;

2.Лекция как активная форма обучения литературе: ее цель, содержание, методика проведения. Активизация познавательного интереса школьников в процессе лекции.

3. Семинары на занятиях по литературе, основные требования к их проведению. Типы семинарских занятий. Особенности методики проведения семинаров различных типов.

4. Урок-зачет, методика его проведения.

5. Формирование конструктивных умений и навыков, направленных на разработку и использование активных форм обучения литературе.

6.Запишите в тетрадь определения следующих понятий: «семинар», «диспут», «зачет», «доклад», «реферат», «рецензия», «отзыв», «опрос», «тест». Укажите источник, на который вы ориентировались.

7..Найдите в указанной ниже методической литературе или периодических методических изданиях примеры семинарских занятий и запишите их конспективно к себе в тетрадь.

8.Законспектировать следующие статьи: Лукович И.Е. На пути к слову. Работа по развитию творческой активности учащихся. V-VII классы. // Литература в школе, 2009, N10. - C.42

Гречаник И.В. Проблемы изучения и преподавания современной литературы // Литература в школе, 2011, N9.- С.20.

Калганова Т.А. Технологический подход к литературному образованию в школе и его пределы // Литература в школе, 2011, N9.- С.26.

Григорченко И.А., Левушкина О.Н. Подготовка к сочинению-рецензии по рассказу Л.Е.Улицкой “Путь осла” // Литература в школе, 2011, N12. – С.26.

Задания для всей группы

Разработайте следующие правила: «Правила для выступающего на семинаре», «Правила ведения диспута», «Оценка работы докладчика (правила работы оппонента)», «Приблизительный план рецензии», «Правила работы над докладом».

Индивидуальные задания

Подготовьте разработку одного семинарского занятия. Предлагаемые на выбор темы:

А. С. Грибоедов, «Чацкий – победитель или побежденный?»; «Конфликт, сюжет, композиция и жанр «Горя от ума». А. С. Пушкин, «Онегин, добрый мой приятель…», «Проблема счастья в лирике А. С, Пушкина и романе «Евгений Онегин». М. Ю. Лермонтов, «Люблю Отчизну я, но странною любовью…»Н. В. Гоголь, «Все прочее объяснит… сама книга. Спор Белинского и Гоголя вокруг «Избранных мест из переписки с друзьями». И. А. Гончаров, «Предметный мир в романе «Обломов». А. Н. Островский, «Образ Катерины глазами читателей разных эпох». И. С. Тургенев, «Нигилизм Базарова: вчера и сегодня». М. Е. Салтыков-Щедрин, «Комическое и его виды» и т. д.

Литература.

1. Голубков В. В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.

2. Никольский В. А. Методика преподавания литературы в средней школе. – М., 1971.

3. Методика преподавания литературы / Под ред. З. Я. Рез. – М., 1985.

4. Методика преподавания литературы / Под ред. О. Ю. Богдановой, В. Г. Маранцмана. В 2 ч. – М., 1994.

5. Богданова О. Ю. И. др. Методика преподавания литературы. – М., 1999.

6. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках в старших классах / Сост. Р. И. Альбеткова. – М., 1991.